江苏教育
来源：本站原创 更新：2016/9/6 字体：
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扬帆起航 路在前方——记江苏省镇江市张金保名师工作室
课堂教学的境界与追求
鞠文灿品读
声音
王应标江苏省扬州大学附属中学 吴红漫
直面变得危险起来的教育
邝红军征稿
声明
发现学科价值 发展学生学力
学科价值探索与学生能力发展:结构化的视角
董洪亮教育价值应成为学科教学的追求和旨归
凌宗伟诗词教学的内容 论文QQ81995535 发掘与方法创新——以《江城子·记梦》为例
宗蓓重视教学解读及教学环节的设计——以《呼兰河传(节选)》为例
康慧娟优化教学设计 发展学生学力
王伟挖掘学科价值 促进学力发展
茅雅琳体验英语学习的乐趣,打好语言能力发展的基础
张洁创设教学实境 体味语言实践
杨华培养地理视角 实现立德树人——以“中国的地理差异”为例
居加莉理解性地理教学的实施策略——以“工业地域的形成”为例
陈光林以平易诉幽微 以含蓄道哀伤——《江城子·记梦》教学设计及教学反思
宗蓓开发学科价值是学科教学的主要增长点——宗蓓执教的《江城子·记梦》教学
黄厚江倾听语言的细响——《呼兰河传(节选)》教学设计及教学反思
康慧娟在文本体式的框架内演绎语文课的精彩——康慧娟执教的《呼兰河传(节选)
段承校类比引领 问题驱动 自主探究——“二项式定理”教学设计及反思
王伟探寻数学魅力 提升学生学力
王应标发现学科价值 发展学生学力——以“平均数”一课教学为例
茅雅琳发掘学科价值 助推学力发展——兼评茅雅琳执教的“平均数”一课
孙朝仁学而明 学而悟 学而用——“Advertisements”语篇教
张洁语言教学新理念在高中英语教学中的成功实践——评张洁执教的“Adver
龚海平基于学生兴趣点和生活实践的英语情境教学——8B Unit 5 Goo
杨华中学英语学科价值的追寻和实现——评杨华执教的“Good manner
黄侃在主题活动中培养学生的地理思维——“中国的地理差异”教学设计及教学反
居加莉基于核心素养 提升学生学力——评居加莉执教的“中国的地理差异”一课
贡和法“唯美、探究、开放”,让课堂更有深度——“工业地域的形成”教学设计
陈光林展现地理学科价值 有效发展学生学力——评陈光林执教的“工业地域的形
邵俊峰体制机制创新 攻坚薄弱课程——江苏省东台市依托课程中心组推进薄弱课
钱连富南京市第一中学摄影社作品选登
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