四川教育
来源：本站原创 更新：2016/10/5 字体：
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刘飞 赵敏撤点并校:如何规避“一刀切”?
重回常识做教育
凌宗伟撤点并校“一刀切”危害多
杨宏杰规避“一刀切”,勿以善小而不为
周芳元“撤点并校”,是好心办了件错事
范德洲撤点并校,应理性进行
王玉琴 论文QQ81995535 再调整,请注意实际情况
李安国 范吉先求解“撤点并校”之困
裴年忠农村中小学撤点并校现状及反思
唐卫撤点并校“新”火燎原
徐卫尚美社团为生命提供发展的空间
用“尚美”的旗帜引领学校发展
王建强社团,师生关系融洽的催化剂
陈显莉社团,在文化的传承中与时俱进
闫景琳社团,成为孩子个性张扬的舞台
徐晓曦社团活动,教师仅仅是引领者
李道兴评价,撬动社团发展的活力
钟燕瞄准“美”做文章
投放“八大策略”,促进学生多元发展
李建荣活力社团的构造——以“大千美术社”为例
汤明洺走近《猫》
林丽霜 叶春艳乐于参与,让每个孩子有所得
钟玲 罗敏尚美社团的独特招募会
李春玲假小子变形记
张晓春下棋·静心
杨沂文蜕变“羽”众不同
陈科破茧之蝶
钟海燕遗憾的奖状
郑泽明社团活动,在挫折中前行
袁立新尚美社团蓓蕾初绽
唐莉翻身做“主”把“歌”唱
沈寒冰在社团活动中绽放精彩
曾毅我与社团共成长
王珊社团,孩子成长的沃土
张虹“六环节”教学模式初探——一所灾区新校的教改思索与实践
“六环节”模式带来的喜悦
陈国锋以学定教 教学相长 “六环节”教学模式探索
李丽教师理念:“六环节”教学模式的前提
刘佑安“六环节”教学模式在英语教学中的应用
李艳小组合作学习课堂交流的有效性
王春“六环节”模式中的学生自我管理
王敏“六环节”教学模式实施中的问题反思
周波精选师培菜单彰显体制活力
刘晓军“过程”是教学改革成功的关键
刘冬梅新媒体与教学有效整合的策略
毛道生“桃源”美矣,根生何处?
赵敏教育,需要基于细节的深刻体察
李薇孩子被边缘化的背后
王丽君家有琴童,做一个“另类助教”——浅谈家长在幼儿钢琴教育中的积极作用
黄毕莎舞蹈于小学音乐教学的意义
张素蓉名著为何不受待见
雍晓燕幸福比优秀重要
汤勇来自荷兰的新创意:集装箱儿童图书馆
李忠东应注重能力的整体发展
能力训练,应摒弃单一
王玉琴辨析相关概念,增强能力训练的有效性
邱光兵正确认识综合的能力训练,推进课堂改革
张昌洪做好综合的能力训练 为学生终身发展奠基
庄华涛应试也需要综合能力
李勇英语课堂应进行“一主二辅”式能力训练
曹加丽小学科学课应走出伪能力训练误区
何长刚“QQ”激辩“综合的能力训练”
王玉琴正确进行能力训练 科学探究事半功倍
龙俊课型不同,能力训练重点要适当
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黄燕亚实行“三化”对学生进行综合的能力训练——以小学汉语拼音教学为例
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张洪全以提高生物学素养为目标进行综合的能力训练
杨勇朗读训练不“简单”
邓燕课堂内外结合实现多能并练
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肖永全古诗教学,在品析识字中训练多种能力
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税国冰综合的能力训练给学生插上飞翔的翅膀
徐静语文教学中的地方文化导入
谢志冰贾志敏再谈语文教育
丙丁文体:语言本体意义的话语方式——评盛新凤老师《半截蜡烛》
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