《现代语文(教学研究版)杂志》2012年10期副教育类评审

孙绍振谈古典诗歌分析基础:情理境篇
孙绍振;
略谈儒家的基本典籍与思想精华
顾农;
语文意识研究述评
张海兵;彭小明;
叙事文本写作教学双边活动效果研究
杨海峰;
大学语文教学培育高职生职业素养的思考
陈鑫;
浅谈古诗鉴赏
吴永福;
高职校广告专业语文教学反思
王家学;
由语文教学的困惑探索高职学生的精神塑造
陈金芝;
陈望道《作文法讲义》的当代价值
陈敏;
医古文课程在卫生职业技术学校的定位与作用
胡影怡;
初中文言文教学之尴尬:目的不清,各行其是
殷秀德;
最美的数字会唱歌——探究《七颗钻石》中“七”的文化内涵
张丽霞;
《屈原列传》教学札记
杨艳梅;
浅谈语文课程资源的取舍
苏佳;
初中语文课程资源的开发利用
吴会玲;
《祝福》一文悲剧意蕴的强化——谈文中对比映衬手法的使用
张润仓;
如何在中学语文单元教学中实施目标教学
张洪荣;
《渡荆门送别》教学设计
陈烈燕;
从《紫藤萝瀑布》探课眼设置
朱晓燕;
让细节成就语文课堂之美——以《变色龙》的教学为例
吴春梅;
谈字形分析法在高中文言实词教学中的运用
吴飞;
“水似银”误解成因探析
张晓红;
浅析话语标记“要我说”的形成及语用修辞
陈利君;
木兰,不完美的英雄——关于木兰形象的深入解读
姚晨;
闻一多与荆楚“国殇”的现代重生
李汉桥;
初中语文小说教学切入口例解
夏俊;
摄影散文教学内容的确定性——以《前方》为例
葛峰;
中学语文篇章教学及其作品风格辨析
刘文奇;
扎根生活,享受语文——对语文生活化教学的几点思考
丁春燕;
诗歌教学现状及改进策略
秦红文;
文以载道,润物无声——新课改下情感思想在语文教学中的渗透
叶菊萍;
语文的美美的语文
王燕;
在高中语文教学中如何发挥学生的主观能力性
徐文书;
挖掘语文教材人文底蕴,构建教学人文环境
徐锦珠;
营造课堂情境提升教学效果
郭振撼;
“普通话”课程教学方式的点滴思考
祁海艳;
在对话中感受文本的魅力
高建;
语文课堂教学艺术探索
齐爱莲;
浅谈语文高效课堂教学中激趣九法
高焕若;
如何培养学生学习高中语文的兴趣
殷明;
如何创设语文课堂教学情境
叶雨振;
对高中生语文学习中积极情感的研究
韩侠;
浅谈经济社会背景下中等职业学校语文课程的功能
张继红;
新课程标准下语文课堂教学低效原因浅析
马淑华;
论农村高中语文课堂的实效性
柳学军;
启迪学生思维,提高课堂教学效率
邵长伟;
浅谈中职语文个性化教学
李荣如;
培养能力提高素质
戴会芹;
语文“后进生”的转化策略初探
廖晒君;
谈语文教学中的语言积累
顾宗斌;
立足职高实际提高学生语文素养
李玉梅;
反思新课改下的语文教学误区及对策
李斌娥;
谈初中语文教学中的“浮躁”现象
赵永权;
课堂自主研读教学生成策略
张瑜;
阅读教学中“对话”的艺术魅力
余青;
探究性阅读教学的几点建议
王龙梅;
体味朗读训练的妙处所在
朱一华;
浅谈初中语文阅读教学中的美育
许红;
优化初中生课外阅读的策略
吴莉;
初中生语文阅读理解能力的培养
王传印;
如何有效激发学生阅读兴趣
贾琳;
紧抓文本阅读发展学生思维
张玲;
初中语文高效阅读“五步曲”
吉建祥;
多读多悟,答疑解惑——浅谈初中文言文之学习技巧
丁丽;
警惕高中生记叙文语言的随意化
郝小玉;
试论以学生为主体的作文修改策略
王春梅;
高中作文教学有效训练的对策
宋银华;
提纲式教学法在初中作文教学中的实践探究
田超;
改变作文批改方式提高学生写作能力
黄月娥;
应用文写作课程中的导学、自学与助学
富赋;
浅谈中学的作文教学
张海斌;
简论人物肖像描写的着力点
李建南;
贯彻新课改理论文QQ81995535 念,提升作文教学效果
李梅;
妙笔绘声如闻似听
张玉兰;
作文教学中强化排比训练之例谈
成用军;
利用分层教学法,全面提高学生的写作水平
杨忠;何永国;
中学生作文能力的培养策略
奚小慧;
作文指导与文言文教学的融合初探
李金;
从《台阶》管窥高一新生记叙文训练
丁伯林;
依托乡土资源开发校本课程实践的几点思考
吴祥山;
浅析初中语文大考高分是如何炼成的
王晓波;
山东卷八年高考诗歌鉴赏命题的分析
张淼一;
标题的意义解题指导与训练
陈子卫;
一轮复习:语文是重头戏
胡晓蓉;
2012年江苏高考作文阅卷体会
宋明阳;
文言文阅读技法
李彬;
中学语文教学中的德育渗透
卫燕红;
本刊启事
夜上海
弓木;

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略谈儒家的基本典籍与思想精华

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浅谈古诗鉴赏

高职校广告专业语文教学反思

由语文教学的困惑探索高职学生的精神塑造

陈望道《作文法讲义》的当代价值

医古文课程在卫生职业技术学校的定位与作用

初中文言文教学之尴尬:目的不清,各行其是

最美的数字会唱歌——探究《七颗钻石》中“七”的文化内涵

《屈原列传》教学札记

浅谈语文课程资源的取舍

初中语文课程资源的开发利用

《祝福》一文悲剧意蕴的强化——谈文中对比映衬手法的使用

如何在中学语文单元教学中实施目标教学

《渡荆门送别》教学设计

从《紫藤萝瀑布》探课眼设置

让细节成就语文课堂之美——以《变色龙》的教学为例

谈字形分析法在高中文言实词教学中的运用

“水似银”误解成因探析

浅析话语标记“要我说”的形成及语用修辞

木兰,不完美的英雄——关于木兰形象的深入解读

闻一多与荆楚“国殇”的现代重生

初中语文小说教学切入口例解

摄影散文教学内容的确定性——以《前方》为例

中学语文篇章教学及其作品风格辨析

扎根生活,享受语文——对语文生活化教学的几点思考

诗歌教学现状及改进策略

文以载道,润物无声——新课改下情感思想在语文教学中的渗透

语文的美 美的语文

在高中语文教学中如何发挥学生的主观能力性

挖掘语文教材人文底蕴,构建教学人文环境

营造课堂情境 提升教学效果

“普通话”课程教学方式的点滴思考

在对话中感受文本的魅力

语文课堂教学艺术探索

浅谈语文高效课堂教学中激趣九法

如何培养学生学习高中语文的兴趣

如何创设语文课堂教学情境

对高中生语文学习中积极情感的研究

浅谈经济社会背景下中等职业学校语文课程的功能

新课程标准下语文课堂教学低效原因浅析

论农村高中语文课堂的实效性

启迪学生思维,提高课堂教学效率

浅谈中职语文个性化教学

培养能力 提高素质

语文“后进生”的转化策略初探

谈语文教学中的语言积累

立足职高实际 提高学生语文素养

反思新课改下的语文教学误区及对策

谈初中语文教学中的“浮躁”现象

课堂自主研读教学生成策略

阅读教学中“对话”的艺术魅力

探究性阅读教学的几点建议

体味朗读训练的妙处所在

浅谈初中语文阅读教学中的美育

优化初中生课外阅读的策略

初中生语文阅读理解能力的培养

如何有效激发学生阅读兴趣

紧抓文本阅读 发展学生思维

初中语文高效阅读“五步曲”

多读多悟,答疑解惑——浅谈初中文言文之学习技巧

警惕高中生记叙文语言的随意化

试论以学生为主体的作文修改策略

高中作文教学有效训练的对策

提纲式教学法在初中作文教学中的实践探究

改变作文批改方式 提高学生写作能力

应用文写作课程中的导学、自学与助学

浅谈中学的作文教学

简论人物肖像描写的着力点

贯彻新课改理 论文QQ81995535 念,提升作文教学效果

妙笔绘声 如闻似听

作文教学中强化排比训练之例谈

利用分层教学法,全面提高学生的写作水平

中学生作文能力的培养策略

作文指导与文言文教学的融合初探

从《台阶》管窥高一新生记叙文训练

依托乡土资源开发校本课程实践的几点思考

语文的美美的语文

营造课堂情境提升教学效果

培养能力提高素质

立足职高实际提高学生语文素养

紧抓文本阅读发展学生思维

改变作文批改方式提高学生写作能力

贯彻新课改理论文QQ81995535 念,提升作文教学效果

妙笔绘声如闻似听