《现代语文(教学研究版)杂志》2014年08期大学本科评审职称论文

大学语文阅读教学中的体验式教学应用理论经纬
罗丽娅
基于高职学生职业能力提升的语文实践教学研究
严敏
语文教学的网络视域态势的实证研究——以厦门地区为例
黄亮生
影视文化——中学素质教育必需的新型课程
魏耕祥
中国古代文学教学改革刍议
刘青山刘月辉
基于项目任务驱动模式的《应用写作》实践教学
郑淑花
小议中国现当代文学教学改革
王晓习崔玉波
无法规避的教学预设——从郭初阳老师的《愚公移山》说起
朱跃林
《愚公移山》文本教学与研究有关的思考
陈婷
论体育院校的语文教学——兼顾人文精神与可持续发展能力
曹庆改唐金龙
中学语文教学呼唤教师“无为”而为
吕振中
《记梁任公先生的一次演讲》教学设计
丁吉正
对外汉语高级口语课任务型教学任务设计
刘乃仲张妍
尊重主体积极引导实现升华——以《归园田居少·无适俗韵》为例
周征寰
文为体学为本——《小石潭记》教学设计
李新平
优化设计,提高初中语文作业品质的思考与实践
刘宗勇
用好“思维导图” 落实自主高效――思维导图在初中语文教学中的运用
曹玉珍李淑君
用故事拨动学生的情感之弦——《背影》教学札记
佘一清
语文作业设计的“三从”“四得”
邱荣珍
巧借文言学成语
龚玉华
《面朝大海,春暖花开》的反讽艺术
郑雯雯
《念奴娇·赤壁怀古》主题思想的多元解读及方法
李亚
去伪存真实现语文课堂真民主——以贺铸《横塘路》的某一课例为鉴
鹿文芝
《感受·思考·想象——作文联想训练》教学设计
陈玉福
浅析教师的导学作用
邹扬
在课堂行进中提高语商
张梅
对外汉语课堂上的辅助教学手段——从歌词中学汉语
王芳
不拘一格,让学生“背”起来
王卫平
古诗文学习应背诵先“行”
张小虎
优化课外作业弥补课堂教学不足
梁建国
创造性使用教辅材料提升语文课堂效果
孟令梅
“适当合作”在高中语文课堂教学中的运用
徐进
浅谈古诗接受中的兴味引导
刘日良
引导初中学生自主学习文言文
霍文英
谈谈如何减少中学生对小说文本的误读误解
巫正利
人教版初中语文课堂生活化教学的策略研究
张裕慧
让智障儿童的语文学习走进生活
胡建亮
中职语文故事化教学方略浅谈
韩苏英
教学机智在新课程中的开发与运用
谢建丽
言之无文行而不远——向名家学习语言艺术
林东溪
语文教学中隐性课程资源的开发与应用
陈强
关于课堂问题设计的深入思考
汪东升
提高初中语文课堂教学效率的有效策略
邵秋香
语文课程与信息技术整合的现状反思与未来探究
刘华
高中语文教学中渗透数学思想之我见
刘宝泽
构建高效语文课堂之途径初探
张清
从三步自主合作探究教学法看语文教学的课堂预设与生成
肖玉辉
浅谈语文教学与素质教育
毛银霞
浅析多媒体课件在语文教学中的使用误区及对策
王珺
文以载道寓德于文——德育在高中语文中的生成
杨海丽
略谈语文学科建构
吴永福
让生命在高中语文课堂里焕发光彩
樊晓文
单元综合性学习活动实施的原则
张燚
让自主论文QQ81995535 学习的理念扎根心底
张东蕙
新课标理念下高中语文阅读教学的四个转变
韩雯
“一枝红杏”与“满园春色”——浅谈初中语文课外阅读的重要性
刘成礼
如何培养学生快速阅读能力——以语文教学中的说明文为例
刘燕
浅析思路梳理教学的运用及对策
卢增希
细分阅读教学课程提高学生阅读能力——九年级有效阅读教学探索
沈琼
如何培养学生探究性阅读能力
刘耀斌
关于学生作文心态调查及以读促写的策略思考
苏素芬
浅探作文教学中的形象感训练
伍玉梅
引一方活水,成作文清渠——浅谈如何在作文中汲取生活素材
庞玉忠
成功的果子要在光明里结实——如何引导学生从课文中学仿写
薛淼
景物描写在散文中的艺术处理
曹志英
小学语文教材中的评价性内容分析——以现行苏教版为例
李巧玲
职业学校“语文综合实践活动”的现状与发展
韩晶晶
运用知识分类学说促进语文中考复习策略
李海荣
优秀高考作文题目举例
程治国
浅谈提高初中学生半命题作文的审题能力
冯欣
也来说说2014年山东省高考语文作文题
侯成宾
本刊启事
高原雨中行
黄荣武

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基于高职学生职业能力提升的语文实践教学研究

语文教学的网络视域态势的实证研究——以厦门地区为例

影视文化——中学素质教育必需的新型课程

中国古代文学教学改革刍议

基于项目任务驱动模式的《应用写作》实践教学

小议中国现当代文学教学改革

无法规避的教学预设——从郭初阳老师的《愚公移山》说起

《愚公移山》文本教学与研究有关的思考

论体育院校的语文教学——兼顾人文精神与可持续发展能力

中学语文教学呼唤教师“无为”而为

《记梁任公先生的一次演讲》教学设计

对外汉语高级口语课任务型教学任务设计

尊重主体 积极引导 实现升华——以《归园田居少·无适俗韵》为例

文为体 学为本——《小石潭记》教学设计

优化设计,提高初中语文作业品质的思考与实践

用好“思维导图” 落实自主高效――思维导图在初中语文教学中的运用

用故事拨动学生的情感之弦——《背影》教学札记

语文作业设计的“三从”“四得”

巧借文言学成语

《面朝大海,春暖花开》的反讽艺术

《念奴娇·赤壁怀古》主题思想的多元解读及方法

去伪存真 实现语文课堂真民主——以贺铸《横塘路》的某一课例为鉴

《感受·思考·想象——作文联想训练》教学设计

浅析教师的导学作用

在课堂行进中提高语商

对外汉语课堂上的辅助教学手段——从歌词中学汉语

不拘一格,让学生“背”起来

古诗文学习 应背诵先“行”

优化课外作业 弥补课堂教学不足

创造性使用教辅材料 提升语文课堂效果

“适当合作”在高中语文课堂教学中的运用

浅谈古诗接受中的兴味引导

引导初中学生自主学习文言文

谈谈如何减少中学生对小说文本的误读误解

人教版初中语文课堂生活化教学的策略研究

让智障儿童的语文学习走进生活

中职语文故事化教学方略浅谈

教学机智在新课程中的开发与运用

言之无文 行而不远——向名家学习语言艺术

语文教学中隐性课程资源的开发与应用

关于课堂问题设计的深入思考

提高初中语文课堂教学效率的有效策略

语文课程与信息技术整合的现状反思与未来探究

高中语文教学中渗透数学思想之我见

构建高效语文课堂之途径初探

从三步自主合作探究教学法看语文教学的课堂预设与生成

浅谈语文教学与素质教育

浅析多媒体课件在语文教学中的使用误区及对策

文以载道 寓德于文——德育在高中语文中的生成

略谈语文学科建构

让生命在高中语文课堂里焕发光彩

单元综合性学习活动实施的原则

让自主 论文QQ81995535 学习的理念扎根心底

新课标理念下高中语文阅读教学的四个转变

“一枝红杏”与“满园春色”——浅谈初中语文课外阅读的重要性

如何培养学生快速阅读能力——以语文教学中的说明文为例

浅析思路梳理教学的运用及对策

细分阅读教学课程 提高学生阅读能力——九年级有效阅读教学探索

如何培养学生探究性阅读能力

关于学生作文心态调查及以读促写的策略思考

浅探作文教学中的形象感训练

引一方活水,成作文清渠——浅谈如何在作文中汲取生活素材

成功的果子要在光明里结实——如何引导学生从课文中学仿写

景物描写在散文中的艺术处理

小学语文教材中的评价性内容分析——以现行苏教版为例

职业学校“语文综合实践活动”的现状与发展

运用知识分类学说促进语文中考复习策略

优秀高考作文题目举例

浅谈提高初中学生半命题作文的审题能力

也来说说2014年山东省高考语文作文题

本刊启事

高原雨中行

尊重主体积极引导实现升华——以《归园田居少·无适俗韵》为例

文为体学为本——《小石潭记》教学设计

去伪存真实现语文课堂真民主——以贺铸《横塘路》的某一课例为鉴

古诗文学习应背诵先“行”

优化课外作业弥补课堂教学不足

创造性使用教辅材料提升语文课堂效果

言之无文行而不远——向名家学习语言艺术

文以载道寓德于文——德育在高中语文中的生成

让自主论文QQ81995535 学习的理念扎根心底

细分阅读教学课程提高学生阅读能力——九年级有效阅读教学探索