数学教学研究
来源：本站原创 更新：2016/11/5 字体：
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数学探究应源于教材、扎根课堂——听“椭圆的几何性质”有感
陆建合作学习 自主发现——新课标下“SR数学教学模式”的新探索
丁平有效的归纳引导——一堂复习研讨课的思考和改进
沈顺良谈数学解题教学的反思策略
孙伟奇基于“过程教育”的课例及点评——三角形全等的判定(第1课时)
任丹丹 邬云德让章起始课的教学设 论文QQ81995535 计更大气——以“向量的概念及表示”为例
余建国让学生在实验探究中获取知识并发展能力——对“一元二次不等式的解法”的
纪宏伟对两道模考试题的分析与感悟
周德明 王华民学生解题背后的得与失——从两道试题谈起
郑良不妨让思路来得更自然些
王飞 朱贤良用好判别式,解题真功夫
黄锦龙两例数列求和不等式的证明引发的深刻思考
李红春居高临下,深入浅出——谈数学问题解决的模式识别法
江保兵一道零点问题求解的多向转化与多角度切入
邹生书一道课本例题的探究与思考
王恒亮 李一淳巧用“1”简解题
武增明判别式法,想说爱你不容易
张城兵例说递推数列构造法的方向性
卞文例析向量运算中的“平方法”
宋波穷则思,思则变,变则通
孙东杰
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