《语文天地杂志》2015年03期黑龙江正高论文

《语文天地(小教版)》征稿启事
和而不同殊途同归——李吉林、于永正《荷花》课例比较
陆平王倩
《美猴王》教学实录
吴美华
浅谈乡村小学低年级语文教学中的语言文字积累
张伊娜
从文本出发以童心为主——以二年级上册《小动物过冬》为例
戴杨
《飞向蓝天的恐龙》教学设计
曾先林
小学语文教学中“被生成”的精彩
李凯
动态平衡:让预设与生成激情融合——“预设与生成”主题研讨侧记
嵇建明
如何让常规课不平常——以《早》为例谈同一篇课文的不同教学方式
力新兰
小议庞统
李佳萍
兴趣和活动——让学生爱上语文课堂的两个途径
张凤秀
魅力课堂源于有效探究
陈剑楠
语文课要让学生学习语文
丁广荣
让课堂评价语言充满魅力
张霞丽
浅谈小学语文课堂注意力的培养
韩霞
关注细节可以成就高效课堂
沈小娟
高效课堂变化例谈
王秀芳
善用有效教学策略规范语文教学模式
秦丹淳
小学语文课堂合作学习教学模式应用例谈
薛泽芳
敢疑乐问能让“自主学习”更加真实
李冉冉
网络环境下小学语文互动式教学探讨
潘爱芳
小学生语文思维能力培养摭谈
顾敏
在图式教学中培养学生的概括能力
过坚
小学语文探究式教学模式的构建
徐艳
概念图在小学高年级写作教学中的实践应用刍议
赖燕慧
“便利贴”能让预习变得更有趣味
侯卫东
如何开展理想的综合性语文实践活动
周艳群
语文教出简单高效贵在求实
王颖
浅谈小学循环日记的实施策略
宋彦强
浅议合作学习在小学语文教学中的应用
王海霞
支架式教学在小学语文教学中的应用
范景花
拒绝粗糙追求实效——浅谈低年级写字教学
钱爱银
小学语文诗歌教学中的话语蕴藉
徐雪虹
让古诗随心飞扬——小学语文古诗教学体会
李正梅
披文入境探幽悟情——小学古诗词教学例谈
朱李花
“读”出古诗课堂的韵味
林玉华
苏教版小学语文阅读教学的“四重奏”
宋玉媛
基于发展目标的量力性原则及实践运用——提高儿童阅读能力的教学思考
黄红兰
小学语文朗读教学和语感培养解析
陈芬
浅谈小学语文高年级阅读横向分层教学策略
曾彩芹
如何在阅读积累中实现语文能力的飞跃
杜黎明
朗读不能成为“无米巧妇”
李菲菲
小学语文朗读方法的指导与训练
陆荣华
朗读教学“四步曲”
王小妹
小学生自主阅读能力培养策略浅谈
孙亚明
浅析个性化阅读指导的“四个环节”
周伟丽
农村小学生语文课外阅读指导研究
吴玉琴
浅谈如何在汉语文阅读教学中培养小学生的写作能力
洛松巴姆
运用片段训练激发小学生写作兴趣策略研究
顾露露
依托文本学状物
谢瑞春
起步作文的“五部曲”——以三年级上册习作训练为例谈习作教学策略
林美英
运用论文QQ81995535 思维导图优化小学作文教学
吕梅艳
小学语文写作教学分段训练模式探究
赵彩云
小学高段作文有效教学策略探究
潘云霞
成功的写话始于兴趣
闫晓英
为孩子的梦想而创新——新课程背景下我的作文教学观
黄丹
快乐写话体验成功——谈低年级写话教学评价
蔡幸珠
轻轻松松入门快快乐乐写作
费小婧
小学作文教学如何激发学生的兴趣
李倩倩
层层递进丝丝入扣——浅析小学语文教学中语言能力的培养
徐倩倩
给学生插上想象的翅膀——小学低年级口语交际教学点滴谈
吕燕玲
增强语用教学自觉丰富语用教学方式
林美珠
小组合作学习法在小学语文教学中的应用
高传虎
小学语文小组合作学习中存在的问题和改进策略
史淑丽
如何在小学语文教学中培养学生的文学素养
艾丽君
“授人以渔”的启迪——如何培养小学生的自主学习能力
季亚敏
让语文教学生动而有效
李丽
小学语文个性化作业设计探究
刘爱祥
守候花开——语文教育的智慧
王金才
《语文天地》初、高中版征稿、征订启事

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和而不同 殊途同归——李吉林、于永正《荷花》课例比较

《美猴王》教学实录

浅谈乡村小学低年级语文教学中的语言文字积累

从文本出发 以童心为主——以二年级上册《小动物过冬》为例

《飞向蓝天的恐龙》教学设计

小学语文教学中“被生成”的精彩

动态平衡:让预设与生成激情融合——“预设与生成”主题研讨侧记

如何让常规课不平常——以《早》为例谈同一篇课文的不同教学方式

小议庞统

兴趣和活动——让学生爱上语文课堂的两个途径

魅力课堂源于有效探究

语文课要让学生学习语文

让课堂评价语言充满魅力

浅谈小学语文课堂注意力的培养

关注细节可以成就高效课堂

高效课堂变化例谈

善用有效教学策略 规范语文教学模式

小学语文课堂合作学习教学模式应用例谈

敢疑乐问能让“自主学习”更加真实

网络环境下小学语文互动式教学探讨

小学生语文思维能力培养摭谈

在图式教学中培养学生的概括能力

小学语文探究式教学模式的构建

概念图在小学高年级写作教学中的实践应用刍议

“便利贴”能让预习变得更有趣味

如何开展理想的综合性语文实践活动

语文教出简单 高效贵在求实

浅谈小学循环日记的实施策略

浅议合作学习在小学语文教学中的应用

支架式教学在小学语文教学中的应用

拒绝粗糙 追求实效——浅谈低年级写字教学

小学语文诗歌教学中的话语蕴藉

让古诗随心飞扬——小学语文古诗教学体会

披文入境 探幽悟情——小学古诗词教学例谈

“读”出古诗课堂的韵味

苏教版小学语文阅读教学的“四重奏”

基于发展目标的量力性原则及实践运用——提高儿童阅读能力的教学思考

小学语文朗读教学和语感培养解析

浅谈小学语文高年级阅读横向分层教学策略

如何在阅读积累中实现语文能力的飞跃

朗读不能成为“无米巧妇”

小学语文朗读方法的指导与训练

朗读教学“四步曲”

小学生自主阅读能力培养策略浅谈

浅析个性化阅读指导的“四个环节”

农村小学生语文课外阅读指导研究

浅谈如何在汉语文阅读教学中培养小学生的写作能力

运用片段训练激发小学生写作兴趣策略研究

依托文本学状物

起步作文的“五部曲”——以三年级上册习作训练为例谈习作教学策略

运用 论文QQ81995535 思维导图优化小学作文教学

小学语文写作教学分段训练模式探究

小学高段作文有效教学策略探究

成功的写话始于兴趣

为孩子的梦想而创新——新课程背景下我的作文教学观

快乐写话 体验成功——谈低年级写话教学评价

轻轻松松入门 快快乐乐写作

小学作文教学如何激发学生的兴趣

层层递进 丝丝入扣——浅析小学语文教学中语言能力的培养

给学生插上想象的翅膀——小学低年级口语交际教学点滴谈

增强语用教学自觉 丰富语用教学方式

小组合作学习法在小学语文教学中的应用

小学语文小组合作学习中存在的问题和改进策略

如何在小学语文教学中培养学生的文学素养

“授人以渔”的启迪——如何培养小学生的自主学习能力

让语文教学生动而有效

小学语文个性化作业设计探究

守候花开——语文教育的智慧

《语文天地》初、高中版征稿、征订启事

和而不同殊途同归——李吉林、于永正《荷花》课例比较

从文本出发以童心为主——以二年级上册《小动物过冬》为例

善用有效教学策略规范语文教学模式

语文教出简单高效贵在求实

拒绝粗糙追求实效——浅谈低年级写字教学

披文入境探幽悟情——小学古诗词教学例谈

运用论文QQ81995535 思维导图优化小学作文教学

快乐写话体验成功——谈低年级写话教学评价

轻轻松松入门快快乐乐写作

层层递进丝丝入扣——浅析小学语文教学中语言能力的培养

增强语用教学自觉丰富语用教学方式