《语文教学与研究杂志》2012年26期龙源期刊网论文查询

艺术是天使的魔术
托马斯·曼;
中美儿童文学高端论坛在青岛举行
梁晓声认为满屏娱乐让大众变傻
专家称2012高考作文总体缺乏突破
《泰戈尔歌曲精选集》中译本出版
舒乙向冰心文学馆赠送珍贵资料
2012高考语文现代文阅读篇目大观
网友质疑恶搞屈原的雷人广告
梧桐
金仁顺;
那些温润而又尖锐的情感涟漪——《梧桐》导读
王海燕;
由蒙台梭利教育方式看课堂教学设计
杨福弘;
语文素养漫议
孙丽华;
语文审美教育的特点
毛三艳;
让语文学习轻松高效
张爱华;李开明;
巧用诗词典故丰厚文化底蕴
王葵葵;
阅读课文的有效教学
杨秀兰;蒋健;
让学生爱上语文的几点尝试
林筱蕾;王新安;
古典诗歌教学方法探析
张建文;王连明;
名著导读课的具体操作
杨水琴;
有效语文教学方法探讨
顾坚;
语文教学中学生质疑能力的培养策略
严荣豪;
引导学生热爱古诗文
朱玉涛;
探究语文教学中的读写结合
严云霞;
阅读教学导与学整体优化设计研究
张新慧;
培养学生整体感悟能力的有效策略
吕成立;
引导学生自主阅读
李军;
文本细读对语文教学的有论文QQ81995535 效促进
邓达云;
散文的阅读技巧
易昌柱;
探究性阅读教学中问题情境的创设
徐世梅;
阅读教学中的情感体验
方彩荣;
让学生在读中感受语文之美
刘军;
引领学生享受读书之乐
孙婷;
学生课外阅读指导摭谈
王玮;
让作文教学走向自主合作化
苗万宏;
发挥作文的育人功能
单小娉;
也谈作文教学的有效策略
谢冬霞;
让课堂成为孩子写作的基地
郝文惠;丁明明;
记叙文中夹叙夹议现象及其操作
陈礼兵;
作文教学中学生个性的张扬
孙静;
依据文本体式优化读写教学
马春燕;
作文教学的高效教学途径
覃钦尧;
作文教学与生活实践
王海玉;
选择论据及处理论据
杨银平;
提高学生的写作素养
张志海;
滋养充满生命温暖的语文课堂
黄萍萍;
问题也是契机
高小娟;
语文课上情感的诱发
陈骄阳;尹合银;
如何展现语文课堂高效之美
李英含;
语文课堂教学的源头活水
赵统常;
精心设置问题构筑高效课堂
朱新梅;
巧留空白让课堂教学更精彩
王建刚;
语文课堂上的情感之花
张贵忠;
让语文课堂充满美
龙莲明;
打造个性化语文课堂
樊莉;
教师备课是上好阅览课的关键
陆锋磊;
李清照《声声慢》赏析
石飞燕;
祥林嫂的遗愿
张兴山;
庄子是否真逍遥
陈富锟;
《林教头风雪山神庙》的细节魅力
吴玉梅;
《石头城》的互文性
陈晓蓉;
《再别康桥》用词摭谈
赵爱红;王勤红;
对外汉语的动物词汇教学
朱宇丹;
通过比较学习文言特殊句式
刘书成;
如何培养学生口语交际能力
李儒军;
突破语言综合运用的瓶颈
吴中聂;
提高语言鉴赏能力的策略
田建立;凡娟;
《“风神初振”的初唐诗》教学思路
沈中尧;
《白雪歌送武判官归京》教学设计
栾娟;
《赤壁赋》教学设计
陈士同;陈定涛;
《皇帝的新装》教学创意及实录
张书军;
《平凡的世界:做客》教学设计
杜显忠;
《列夫·托尔斯泰》教学手记
刘金存;
《黄河颂》导学案
王水清;
晓苏新作《矿难者》的悲悯情怀
刘赋;
《变形记》的存在主义意蕴
彭攀峰;
《庄子·养生主》研究现象的结构性反思
陈宝琳;
关于语文中考的几点反思
邓有金;
高考作文怎样谋章布局
胡永晖;
初中作文多元思辨能力培养思考
何菊桦;
古诗鉴赏方法与技巧探讨
童海霞;
语文总复习的教学思考
周秀华;
高考病句典型病例及应对策略
李秋华;
现代文阅读的解题技巧
杨成春;
考场记叙文的语言雕饰
朱广龙;徐开泰;
同课异构在教学中的实施步骤研究
王扣锁;
初中语文综合性学习的实践与思考
陈莉莉;
语文教学中存在的问题及对策
葛生禄;
对当前语文课堂教学的反思
徐丽锋;
走出阅读教学的误区
张红霞;
语文教学中的情感教育
颜井道;
稷下学宫的特点与语文学习方式改革
胡莉萍;
古代诗文人性境界摭谈
王襄宁;
中学图书馆怎样为新课改服务
陈黔英;
读书,沉醉不知归路
朱正文;
当你孤单你会想起谁
李玲;
闪耀着女性光辉的形象——木兰
周舫;
重构校园生活培养公民意识
王春勤;

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2012高考语文现代文阅读篇目大观

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梧桐

那些温润而又尖锐的情感涟漪——《梧桐》导读

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有效语文教学方法探讨

语文教学中学生质疑能力的培养策略

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探究语文教学中的读写结合

阅读教学导与学整体优化设计研究

培养学生整体感悟能力的有效策略

引导学生自主阅读

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散文的阅读技巧

探究性阅读教学中问题情境的创设

阅读教学中的情感体验

让学生在读中感受语文之美

引领学生享受读书之乐

学生课外阅读指导摭谈

让作文教学走向自主合作化

发挥作文的育人功能

也谈作文教学的有效策略

让课堂成为孩子写作的基地

记叙文中夹叙夹议现象及其操作

作文教学中学生个性的张扬

依据文本体式 优化读写教学

作文教学的高效教学途径

作文教学与生活实践

选择论据及处理论据

提高学生的写作素养

滋养充满生命温暖的语文课堂

问题也是契机

语文课上情感的诱发

如何展现语文课堂高效之美

语文课堂教学的源头活水

精心设置问题 构筑高效课堂

巧留空白让课堂教学更精彩

语文课堂上的情感之花

让语文课堂充满美

打造个性化语文课堂

教师备课是上好阅览课的关键

李清照《声声慢》赏析

祥林嫂的遗愿

庄子是否真逍遥

《林教头风雪山神庙》的细节魅力

《石头城》的互文性

《再别康桥》用词摭谈

对外汉语的动物词汇教学

通过比较学习文言特殊句式

如何培养学生口语交际能力

突破语言综合运用的瓶颈

提高语言鉴赏能力的策略

《“风神初振”的初唐诗》教学思路

《白雪歌送武判官归京》教学设计

《赤壁赋》教学设计

《皇帝的新装》教学创意及实录

《平凡的世界:做客》教学设计

《列夫·托尔斯泰》教学手记

《黄河颂》导学案

晓苏新作《矿难者》的悲悯情怀

《变形记》的存在主义意蕴

《庄子·养生主》研究现象的结构性反思

关于语文中考的几点反思

高考作文怎样谋章布局

初中作文多元思辨能力培养思考

古诗鉴赏方法与技巧探讨

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依据文本体式优化读写教学

精心设置问题构筑高效课堂

重构校园生活培养公民意识