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小学语文教学
来源：本站原创 更新：2016/12/14 字体：
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且行且思 亦咏亦叹——关于语文教学的反思
李大鹏;
倾听:语文课堂不可或缺的素质培养
王美;
让语文教学走向深度
任雪峰;
如何提高复习课的有效性
余一芬;
浅议阅读课中的拓展方法
顾敏;
以真情实感美化课堂
朱君秀;
培养学生的阅读探究能力
叶建永;
引导学生“读出自己”
田冲;
以无主题习作鼓励个性化表达
王飞;
百花齐放还需春来至——一次习作练习引发的思考
朱成芳;林秋田;
从低年级入手 培养学生的习作能力
李丽娟;
让三年级学生喜欢上写作
解启兵;
作文教学的“四多”策略
陈根娣;
“磨快”学生的嘴
陶英;
《小王子》 论文QQ81995535 阅读交流课教学
范一舟;周静;
给古诗插上多媒体双翼
孙晓艳;
智慧理答成就魅力课堂
康缪燕;
扩大学生阅读量的实践与思考
马爱萍;
丰富“身体生活” 走向“深度感悟”
蒋红艳;
小学生课外阅读指导管见
钟金波;
让第一课时教学成为亮丽的风景
陈芳;
神话教学中想象策略的运用
袁群;
让母爱滋润学生的心灵——《月光启蒙》教学谈
伍怀林;
深度解析:丰盈人物形象的源头活水——苏教版小语教材中的人物教学
黄晓迪;
关注“前作文”指导 让习作变得轻松
薛桂平;
入玄妙之境 出无我之境
唐远胜;
注重故事教学 放飞学生想象
陆
海燕
;
妙于点化:给学生插上想象的翅膀
周玉培;
教材、教师、教学谁最美——《三袋麦子》教学体会
杨思昂;
寓能力培养于综合性学习中
苏爱华;
读书摘抄有效性浅谈
高立斌;
巧妙导入 让课堂充满活力
陈彩霞;
培养留守儿童良好习惯的实践与探索
左云;
预防与干预留守儿童不良行为的实施策略
朱恩丽;
对小学语文评价改革的思考
林建安;
有效拓展 深化寓言寓意
桑柏菊;
精心设计 拨动“情弦”
马丽萍;
浅谈小学低年级课堂朗读指导
王颖;
课堂,应拒绝虚假语言
姚国平;
一次书信比赛引发的思考
王珍霞;
《包公审
驴
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梁玉玲;
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