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现代特殊教育
来源：本站原创 更新：2016/12/20 字体：
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新年致读者
本刊编辑部
特教学校特色化办学的探索与实践
李科
打造美好校园,传承学校文化
何文辉 汤林英
扬长特色课程体系的构建与实施
古月 陈蕾 谢静静 鲁海婴 计文飞 陈建乐
立足“师本”,促进教师专业化发展
胡乐
特质化发展:特教教师专业发展的必然追求——“中国教育学会第27次学术
李霞
永远的“妈妈”——追忆湖北省大冶市特殊教育学校教师欧平琴
陈晓频 程良友
大龄智障学生教育训
练实
践模式探究
王桂香
特殊教育实践创新与资源库建设成果分享活动在上海举行
华丽
全纳教育背景下特教社区资源的整合与利用
郭强 冯建新 冯敏
本刊声明
启智学校幼小衔接期管理策略初探
梁昭仪
开展班级活动,提升
盲
校班主任专业素养
周天长 杜瑞文
培智室内植物养护专业教学的公司化探索
张芳
培智课堂的“说课”究竟要说什么
陆勤
浅谈盲校小学生估测能力的培养
方丽琨
《残荷》
陈新军
低视生手眼协调训练课案例分析
许海峰 卢太阳
谈个别化教育模式下中重度智障儿童语言训练
王玲玲
以化归思想为指导,实现高效聋校数学课堂
黄观颖
湖南举行全省培智教育课程改革研 论文QQ81995535 讨活动
云海
加强情商教育 促进聋生全面发展
余江霞
聋校几何图形教学中渗透转化思想的研究
周志英
聋校体育教学改革之我见
刘浩
积极开展“大课间”活动,努力提高残障学生体质
张翔波 张年
欢迎订阅《现代特殊教育》杂志
听障学生英语入门教学初探
张锡
特殊教育,需要挖掘“需求”——荷兰亚欧论坛系列活动见闻点滴
汪辰
自闭症儿童沙盘游戏治疗个案分析
杨帆
重度智障儿童语言训练的几种策略
徐传梅
《暮色》
萧良
通用设计学习在融合教育中的应用
许家成
稳步建好资源教室 有效落实随班就读
糜增芳 管文娅
随班就读资源教室的使用与管理摭谈
张雪琴
随班就读自闭症儿童转化例谈
张晓蕾
《夜行者》
顾李娜
随班就读学生需要更多的理解、关心、宽容
王齐明
信任、赏识帮助随班就读学生融入集体
莫秀珍
“手语梦”:架构无障碍沟通的桥梁——来自第7届世界手语大会的报道
孟繁玲 张宁生 白瑞霞 王珍珍 魏雪寒 刘卓璇
献给守护者的敬意
赵杰
意外的礼物
刘莉
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