教育发展研究
来源：本站原创 更新：2017/1/12 字体：
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从“指令”到“行动”:择校治理政策的实施
董辉;卢乃桂;提升初中教育质量的期盼
陈金干;校长领导权力的合法性危机及应对范式
徐金海;我国高中引入国际课程应关注的几个问题
唐盛昌;校本课程:从权威式管理走向参与式管理
刘华;中小学教师的理论学习与实践转化——基于教育理论研究者介入的视角
伍红林;福建省将进一步完善中小学布局
师生主体、知识价值与整体方法——文化教学认识论纲
黄甫全;本土的抑或本土化的——我国教学理论研究的路径抉择
王彦明;走向“共在”与“对话”——对西方教学理论本土化的审视
齐军;- 论文QQ81995535
教师专业发展的“外部性困境”及其突破
周彬; 稳定成长期教师专业发展的挑战及对策
李学书;云南省普通高中新课程改革稳步推进
教师学习理论对教师教育课程的启示
吕立杰;基于网络的教师专业发展模式探究——以浙江省为例
黄伟;星级评估:优质发展普通高中的新机制——来自江苏省普通高中星级评估实践
本刊编辑部;薄弱学校教学变革的“时间错位”困境——以苏北地区为例
李令永;以人为本:基础教育课程改革的核心价值
黄梅;独立学院实施“质量工程”的思考
林静;
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