中学语文
来源：本站原创 更新：2017/1/15 字体：
大 小
.jpg)
人文性目标下中学语文课堂建构的策略与方法
浦安彬;关于“人文教育”与“个性发展”的几点思考
胡家忠;不同教学思维下课堂教学方法选择与运用的比较
陶波;教学境界:叶圣陶教学理论的价值追求
刘栋;论语文教学中的审美教育
何新华;以开放的意识提升语文综合素质
曹德宏;语文有效教学中如何保证学生的主体地位
董志平;建立民主平等的师生关系关键在教师
陈阳康;语文课堂教学有效性的再思考
时训宝;传统语文教法的优劣分析
韩玮;新课程背景下语文思维能力的训练与培养
汪晓法;新课改背景下高中语文教学如何培养学生的创新能力
韩丽娜;新课程呼唤和谐课堂
柯文胜;语文课堂的繁华与虚无——论教学内容的选择
王慧琴;在写作教学中如何开展合作学习
周家宏;论中学生想象能力的培养
曾巧荣;让人文情怀之光照亮课堂
安玉新;语文教学应“知舍善取”
金强;以问题为载体强化深度探究的意识——对《秋声赋》中几个问题的深度探究
李晖;中学语文“创意”教学实施初探
卓立子;让文言文教学充满审美愉悦
都吉鲲;论良好的语文课堂教学氛围的形成
尹有明;例谈创设教学情境在语文课堂教学环节中的运用
崔海贤;语文教学应重视语言文字运用能力的训练
孙维奇;对语文教学的一点思考
桂二满;如何打造语文教学的有效课堂
江月富;本色课堂——焕发生命的活力
朱燕英;新课标下高中语文课堂教学有效性初探
张学勤;王宗平;促进初中语文课堂有效性的几点思考
顾永芬;也谈语文学习的积累
朱江;导语设计的类型
祝东银;新课程背景下初高中语文教学的衔接
黄洪武;浅谈初高中的文言文教学的衔接
恽理霞;语文课堂的提问艺术
王成龙;阅读教学要有艺术性地提问
江斌;结合《米洛斯的维纳斯》谈多媒体辅助教学
肖俊;多媒体在语文教学中的作用
裴良;多媒体信息技术让高中语文课堂充满美
陈阳君;体育特长生的语文教学探究
刘作康;文本细读:阅读教学的有效途径
沈建忠;导引自主阅读的问题设计、整合与反思
王福洲;试论中学生阅读中的误读陷阱
李伟; 论文QQ81995535 素面朝天读轻叩细敲悟——以《我与地坛》为例谈阅读教学中的文本细读
周丽燕;有效对话精彩阅读
何玉美;论高中语文阅读课的教学与指导
王云;营造真挚的情感氛围收获阅读教学的精彩
张敏;论新课改下的古代诗歌教学
李全文;故书不厌百回读,熟读深思子自知——谈诵读在古典诗歌教学中的运用
陈亦蓉;浅析阅读的“围城”
孔祥凤;深度思维:蹚过“浅写作”的沼泽区
李倩;巧用范文,提高学生作文水平
刘洪梅;活用《雷雨》,进行“命意作文”训练
万元洪;胡彬;浅谈初中作文教学中如何培养学生的感悟能力
金玉富;拾得真情绘文章
许琴琴;注重积累加强训练提高能力——浅谈农村中学改进写作教学的几点尝试
魏玲;培养学生写作兴趣的几点作法
金凤东;用诗词给作文增添光彩
林伍连;依托评语抓手 点燃写作热情
胡伟胜;如何使初中生“乐于作文”
黄素珍;《骆驼祥子·高妈》教学实录
金方山;凌晨四点半“,遇”见一场海棠花盛开的美好——《遇》作文教学片段
孙琳;《奥斯维辛没有什么新闻》的人文精神探寻
吴瑾纯;一枝二葩真本色,雄贯千古豪放心——《念奴娇·赤壁怀古》与《沁园春·雪
李国举;浅析阿Q形象的特点
孙发根;从《归去来兮辞》看陶渊明的精神世界
王旭东;四情毕现淋漓尽致——李密《陈情表》解读
闵宁运;“好人好诗”——文天祥《过零丁洋》解读
王雪莹;以真情再现人情 用神韵塑造形象——从高中教材《史记》选文看司马迁传
戴娟戴;桂敏;高中语文教材中文本的雅俗之争
王芳;利用划分句子成分的方法巧析标点的用法
杨显龙;谈谈我的课题研究
王敬波;语文如何浪漫
田春苗;写作和生活
柳志福;王艳芳;从高考阅卷看语用题复习备考
鲁立新;诗歌鉴赏如何把握文本的思想感情
王世梅;诗词阅读鉴赏解题方法探寻
李素环;高考现代文阅读修辞题型及备考策略
吴先进;高考文学名著阅读题答题技巧探究
陈敬伦;高考语文课标卷的特点、趋势及启示
沈文涛;角度与立意——高考作文的立意指导
茹守江;量度 速度 效度——关于高三语文复习课效益的思考
邵君华;高三“科技与生活”作文训练展示
赵华;
导航:
杂志见刊 期刊简介
版权所有:医学全在线(m.med126.com)
