《中学语文杂志》2013年21期龙源下载地址

远方
马飞
论高中语文整体化教学策略
向选军
对高中语文选修课程设置、教学与评价的思考
孟信超
构建友善用脑教育理念下的语文教学模式
井斌
初中语文教学中学生创新能力的培养策略
邝小丽
语文教学中的“有”和“无”
练新尧
走出语文教学的困惑
祝静辉
素质教育下的高中语文教学应如何进行
赵冬坤
在艺术的提问中打造高效语文课堂
梁思强
中学语文教育发展过程的反思
杨军
中学作文课堂有效性教学策略研究
俞小羽
例谈议论性散文写作范式
张俊凤
用心写真情——初中语文真情作文的有效探索
窦阳丽
高中语文导学案编写的校本研究
顾德全
高中语文教学中的激励艺术
费文焕
高中语文学生实践活动教学法浅谈
劳华君
关于高中语文活动课程的一些思考
周忠颖
引乡土文化之水,浇语文学习之田
郭阁凤
激情教学法之我见
黄娟
高中文言教学中的情感熏陶
廖燕娇
阅读通幽处,作文自生成
刘海燕
论“教学细节”在语文教学中的重要性
莫鸿娇
确定文本解读的起点是有效阅读的基础
林温云
试论语文教学中情感因素的渗透途径
林木
让课后练习成为初中语文复习的奠基石
苏雪英
针对阅读障碍学生的创造力、学习适应性特征研究
张静
谈文本细读
魏隽
有的放矢地进行语言品味
温东平
文本,在评点深处拓展开去——高中语文评点式教学法探微
余孝忠
校本课程的语文教材开发
叶燕红
精心设计让语文教学课堂更精彩
姚健
中学生作文想象力的培养和训练
吕巧珊
交互式电子白板在西部农村初中语文课堂教学中的运用初探
朱学忠
作文立意如何深刻
张赛男
宝黛爱情之美
陈舜霞
如何引导学生理解《记承天寺夜游》中的苏轼的特殊心境
陈晓红
经典文言文——给学生审美享受——以《兰亭集序》为例
刘红
鲁镇的生存环境与祥林嫂的生命状态——再读《祝福》
田宇
浅析《大堰河——我的保姆》反复修辞格的运用
王翼
人世安稳岁月静好——《家里的灶头》解读
何红霞
《咬文嚼字》教学设计
叶守义孙云云
于浅吟处听深情——《一剪梅》教学实录
田亚琼
《情真意切释猜嫌》备教方案
程丽华
写真话、抒真情、做真人
陈思
从意境入手,引领学生迈进“纯美”的殿堂
张桂杰
读书切戒在匆忙涵泳工夫兴味长——初中生课外阅读精读导引示例
张延春
高中诗歌教学意境引入策略初探
范青青
高中议论文写作训练之“破”“立”体系
张佳波
材料作文题目信息三探
黄论文QQ81995535 蔚蓝
巧用幽默语言,打造高效课堂
黄辉
举旗·举刀——在修改作文中学会正确处理记叙文详略
刘庆华
开展课前演讲,提高语文素质
吴寿丰
怎样提高藏族地区学生的写作能力
梁红梅
让你的作文“亮”起来
沈琴
散文教学点滴谈
储劲标
以琅琅书声创造怡美课堂
周婉
作文批语的“九性”及其在教育教学中的作用
白瑜厚
谈谈培养中职生语文应用能力的几点做法
李铭声
语文教学中的口语训练
李艳
微作文,作文训练的轻骑兵
林玉富
唯有真情最动人
戴群玲
文本教学:不能“三过家门而不入”——以散文教学为例
田秀娟
文本阅读应打开学生思维的通道——用问题讨论法教读鲁迅作品的尝试
邰雨春
学生写作从仿写开始——以《独腿人生》《在路上》为例
彭欣欣
议论文举例技法例谈
李海亭
给孩子一缕阳光——激发学生的写作潜能的探索
宓娟
中学古典诗歌教学中的文本拓展
吴芳
作文讲评从“云端”落地的有效性策略
汪洁
作文素材的积累与选择
邓大平
高中文学作品中“寻梦”模式的探究
李振宇
苏轼的诗意人生
赵乔红
学悟“小港渡者”,追求课堂高效
殷宝霞
谈谈语文教学与学生健康人格的培养
黄受平
底蕴与个性、准备与目标——浅谈怎样才能当好语文教师
廖国胜
给梦想插上起飞的翅膀——教育也需要反思与忏悔
马学歧
看似寻常却奇崛——师生和谐关系构建策略与艺术点滴体会
董少虎
带着敬畏之心走进语文课堂
马玲
让思考有空间
梁世全
谈备好高一新生语文“磨刀课”需关注的一些要素
梁建保
小议教师对学生的引导
赵君雄李孟肖
初中语文“学困生”厌学问题的研究
韦余雪
新时新势新角色
乔石
一树硕果满园香——评《黄冈教程——中学生作文全程学案》兼谈实施成效
瞿杰夫
语文素养与学生的和谐发展
南征
中学语文公开课教学要点初探
包玉梅胡建华
高考古诗鉴赏答题技巧例谈
任晓华唐耀启
高考作文应重立意、有创意
朱金全
论辩型作文的行进策略——以2012年浙江高考作文为例谈论辩型作文题备
盛世昌
试论如何把握诗歌的思想情感
戴家华
文无定法有常规——如何指导考场议论文的规范开头
王灵妹
有的放矢提高语文备考复习效率
周健

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构建友善用脑教育理念下的语文教学模式

初中语文教学中学生创新能力的培养策略

语文教学中的“有”和“无”

走出语文教学的困惑

素质教育下的高中语文教学应如何进行

在艺术的提问中打造高效语文课堂

中学语文教育发展过程的反思

中学作文课堂有效性教学策略研究

例谈议论性散文写作范式

用心写真情——初中语文真情作文的有效探索

高中语文导学案编写的校本研究

高中语文教学中的激励艺术

高中语文学生实践活动教学法浅谈

关于高中语文活动课程的一些思考

引乡土文化之水,浇语文学习之田

激情教学法之我见

高中文言教学中的情感熏陶

阅读通幽处,作文自生成

论“教学细节”在语文教学中的重要性

确定文本解读的起点是有效阅读的基础

试论语文教学中情感因素的渗透途径

让课后练习成为初中语文复习的奠基石

针对阅读障碍学生的创造力、学习适应性特征研究

谈文本细读

有的放矢地进行语言品味

文本,在评点深处拓展开去——高中语文评点式教学法探微

校本课程的语文教材开发

精心设计让语文教学课堂更精彩

中学生作文想象力的培养和训练

交互式电子白板在西部农村初中语文课堂教学中的运用初探

作文立意如何深刻

宝黛爱情之美

如何引导学生理解《记承天寺夜游》中的苏轼的特殊心境

经典文言文——给学生审美享受——以《兰亭集序》为例

鲁镇的生存环境与祥林嫂的生命状态——再读《祝福》

浅析《大堰河——我的保姆》反复修辞格的运用

人世安稳 岁月静好——《家里的灶头》解读

《咬文嚼字》教学设计

于浅吟处听深情——《一剪梅》教学实录

《情真意切释猜嫌》备教方案

写真话、抒真情、做真人

从意境入手,引领学生迈进“纯美”的殿堂

读书切戒在匆忙 涵泳工夫兴味长——初中生课外阅读精读导引示例

高中诗歌教学意境引入策略初探

高中议论文写作训练之“破”“立”体系

材料作文题目信息三探

巧用幽默语言,打造高效课堂

举旗·举刀——在修改作文中学会正确处理记叙文详略

开展课前演讲,提高语文素质

怎样提高藏族地区学生的写作能力

让你的作文“亮”起来

散文教学点滴谈

以琅琅书声创造怡美课堂

作文批语的“九性”及其在教育教学中的作用

谈谈培养中职生语文应用能力的几点做法

语文教学中的口语训练

微作文,作文训练的轻骑兵

唯有真情最动人

文本教学:不能“三过家门而不入”——以散文教学为例

文本阅读应打开学生思维的通道——用问题讨论法教读鲁迅作品的尝试

学生写作从仿写开始——以《独腿人生》《在路上》为例

议论文举例技法例谈

给孩子一缕阳光——激发学生的写作潜能的探索

中学古典诗歌教学中的文本拓展

作文讲评从“云端”落地的有效性策略

作文素材的积累与选择

高中文学作品中“寻梦”模式的探究

苏轼的诗意人生

学悟“小港渡者”,追求课堂高效

谈谈语文教学与学生健康人格的培养

底蕴与个性、准备与目标——浅谈怎样才能当好语文教师

给梦想插上起飞的翅膀——教育也需要反思与忏悔

看似寻常却奇崛——师生和谐关系构建策略与艺术点滴体会

带着敬畏之心走进语文课堂

让思考有空间

谈备好高一新生语文“磨刀课”需关注的一些要素

小议教师对学生的引导

人世安稳岁月静好——《家里的灶头》解读

读书切戒在匆忙涵泳工夫兴味长——初中生课外阅读精读导引示例