《中学语文杂志》2014年18期湖南正高论文要求

语文校本课程开发应该遵循的重要原则
高美菊
观念性隐性课程对高中语文教学的影响
陈春燕
善用新闻时事织就文章华衣
汪菲
“实”与“效”——对传统与创新的一点理解
胡友全
高中语文教学渗透创新教育研究
宋秀婷
突显语文丰富的人文性格
仇媛媛
小班化语文课堂优化教学目标初探
张晓愉
中小学语文教学衔接的思考
汪海
改革高中语文教学适应现代发展需要
牟和义
浅议初中语文课堂教学的评价实施策略
罗昌荣
“知行合一,学用合一”的语文教学初探
赵善学
中学语文教学效率难以提升的原因浅析
陈章镇
初中语文阅读教学初探
钟淙岚
语文教学中的语感培养
曹华
感知生活提高语言表达能力
瞿云华秦文聪
谈谈语文课堂教学中的“过度教学”现象
刘晓曼
积土成山成绩兴焉
高良玉
激活语文课堂
张继新
几个课堂教学环节的思考
曾霆昭
开放课堂,提升能力
韩守波
归来吧!写作兴趣
康鲁生
浅议初中语文教学中学生想象力的培养
陆建国
浅谈学生问题意识的培养
马学歧
浅论高中语文课外阅读指导
王丽彬
浅谈语文教学的提问艺术
王芳
浅析高中文言文阅读的有效性
冯仰聪
中学语文阅读教学应注重文本多元解读
秦晓燕
轻拨心弦,静听妙音——谈谈在语文教学中如何加强导引艺术
陈晓芬
贴着文体教语文
林青阳
还学生一个灵感空间——谈激活学生写作能力的技巧
王艳
文本细节的研读也应依学备教
施强国
浅谈语文教学的有效拓展
张薇
文言课堂创新教学探讨
许红霞
我的探究式课堂教学
冯珠
新课标下语文教学环境的现状及施教对策
陈小兰
以“学习行为”指导“教学设计”
毛珏
优化教师课堂用语提升语文课堂效率
黄咏洲
语文教师的课堂长效意识之我见
李建平
打造充满生命活力的语文课堂
陈隽
语文课堂的教学“金钥匙”
刘夏莲
在教学中培养学生作文的理性思维能力
梁捷
最近发展区理论对高中语文阅读教学的引导和分析
郑丹青
也谈在课外活动中培养学生的创新学习能力
郑道林
浅谈初中语文阅读能力的培养
杜文志
突出学生主体地位,提高课堂教学实效
柳春芳
有关初中语文教学提问策略浅析
史继彤
高中语文诗歌鉴赏教学策略分析
王羚峰
问题教学法在初中语文教学中运用探析
胡小燕
谈初中语文阅读教学切入口的选择
周满强
高中语文阅读与写作耦合关系浅析
朱杰
“仁义不施而攻守之势异也”之再议
杨常春
《楚江怀古》的审美观
黄丰收
侧峰横岭趣无穷——试析《灯》的艺术特色
黎大凤张艳
关于苦难教育的两篇美文比读
王新亮
人性、人性——换个角度看《雷雨》中“周、鲁”二人的爱恨情仇
高晓东李雪松
《念奴娇·赤壁怀古》文本教学的几点突破
黄充良
换一种方式教散文——《神的一滴》教学反思
谢仁明
精思巧问,让自读文章“读”起来——《边城》教学感悟
李立红
千杯酒中的李白与酒神精神——《将进酒》教学内容的确定
顾岚岚
以《咏雪》为例摭谈文言文的审美教学
康日佳
阅读教学由关键字词辐射开去
周忠玉
在疑问中了解荆轲在思辨中解读史迁——《刺客列传》教学设计分析
管亚平
一颗千古不磨的珠玉——《边城(节选)》说课稿
李军
初中语文课堂教学问题链设计
陈菲
农村初中语文口语交际教学的有效性思考
陈文立
刍议文言文教学中的“三步导论文QQ81995535 读”法
桑芝华
高中文言文巧学法举隅
马颖
情感渗透文言教学生辉
李茂侠
凸显个性——写人方法漫谈
李莹
乐持彩练当空舞——高中新课程作文教学的实践与思考
余孝忠
善待生命学习论证
李秋敏
互批作文,提高习作教学实效
宋晓敏
谈农村高中学生写作素材的积累
刘会姿
围绕标题做文章,运用提问解文本
江斌
文本研习方法初探
封钦佩
习得其理,为己所用
林玉荣
层层蓄势引爆阅读
谢丽霞
浅谈阅读教学中的语感能力培养
张英
在阅读反思中建构诗歌意义
陈荔平
略谈高中语文课本中的词语积累方法
苏加洪
一粒闪亮的珍珠——浅谈记叙文中的人物细节描写
张政全
引入“翻转课堂”,助推语文课堂转型——以“材料作文审题”为例
顾叶斌
语文教学中“支架”的搭建与运用
徐孝莉
苏教版高中语文对学生写作能力的激发
郁文
主题教学法在作文课堂的再探索
钟金卿
做足作文成文之前的文章
冷永
妙语激趣方法导航
王德全
《大学》创新精神初探
桂二满
从人性的角度看项羽
岳玉花
花香鸟语情景相生——宋词两首赏趣
洪桂云
情景互融,相得益彰——浅谈古典诗词中景和情的关系
陈静乐定良
以形索义在中学文言文实词教学中的应用
张冬华
浅谈在语文教学中弘扬传统文化
张春艳
语文教育与传统文化结缘刻不容缓
沈顺之
让高中语文教学闪烁育人之光
李浩
浅谈语文课上偶发小事的巧处理
钟吉龙
我和我的伙计们
宋蓉
中学语文课堂教学的价值取向分析
钟红兰
做一个具有科研品质的语文教师
周仕龙
高考作文备考五步法
于恒瑞
古诗鉴赏复习四步法
石爱民
古诗鉴赏题能力建模初探
崔巍嵩
浅谈高考文言文阅读高效复习的策略
高存军
新课标高中语文传记作品教学与复习方略
肖永霞
激发、释放学生的正能量——打造高三语文复习高效课堂
丁玉英
起波澜重细节——写好高考记叙文的两大对策
薛新洪
在“大气”与“精致”中前行——2014届南通市一模作文评析与启示
仲彩燕

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语文校本课程开发应该遵循的重要原则

观念性隐性课程对高中语文教学的影响

善用新闻时事 织就文章华衣

“实”与“效”——对传统与创新的一点理解

高中语文教学渗透创新教育研究

突显语文丰富的人文性格

小班化语文课堂优化教学目标初探

中小学语文教学衔接的思考

改革高中语文教学 适应现代发展需要

浅议初中语文课堂教学的评价实施策略

“知行合一,学用合一”的语文教学初探

中学语文教学效率难以提升的原因浅析

初中语文阅读教学初探

语文教学中的语感培养

感知生活 提高语言表达能力

谈谈语文课堂教学中的“过度教学”现象

积土成山 成绩兴焉

激活语文课堂

几个课堂教学环节的思考

开放课堂,提升能力

归来吧!写作兴趣

浅议初中语文教学中学生想象力的培养

浅谈学生问题意识的培养

浅论高中语文课外阅读指导

浅谈语文教学的提问艺术

浅析高中文言文阅读的有效性

中学语文阅读教学应注重文本多元解读

轻拨心弦,静听妙音——谈谈在语文教学中如何加强导引艺术

贴着文体教语文

还学生一个灵感空间——谈激活学生写作能力的技巧

文本细节的研读也应依学备教

浅谈语文教学的有效拓展

文言课堂创新教学探讨

我的探究式课堂教学

新课标下语文教学环境的现状及施教对策

以“学习行为”指导“教学设计”

优化教师课堂用语 提升语文课堂效率

语文教师的课堂长效意识之我见

打造充满生命活力的语文课堂

语文课堂的教学“金钥匙”

在教学中培养学生作文的理性思维能力

最近发展区理论对高中语文阅读教学的引导和分析

也谈在课外活动中培养学生的创新学习能力

浅谈初中语文阅读能力的培养

突出学生主体地位,提高课堂教学实效

有关初中语文教学提问策略浅析

高中语文诗歌鉴赏教学策略分析

问题教学法在初中语文教学中运用探析

谈初中语文阅读教学切入口的选择

高中语文阅读与写作耦合关系浅析

“仁义不施而攻守之势异也”之再议

《楚江怀古》的审美观

侧峰横岭趣无穷——试析《灯》的艺术特色

关于苦难教育的两篇美文比读

人性、人性——换个角度看《雷雨》中“周、鲁”二人的爱恨情仇

《念奴娇·赤壁怀古》文本教学的几点突破

换一种方式教散文——《神的一滴》教学反思

精思巧问,让自读文章“读”起来——《边城》教学感悟

千杯酒中的李白与酒神精神——《将进酒》教学内容的确定

以《咏雪》为例摭谈文言文的审美教学

阅读教学由关键字词辐射开去

在疑问中了解荆轲 在思辨中解读史迁——《刺客列传》教学设计分析

一颗千古不磨的珠玉——《边城(节选)》说课稿

初中语文课堂教学问题链设计

农村初中语文口语交际教学的有效性思考

刍议文言文教学中的“三步导 论文QQ81995535 读”法

高中文言文巧学法举隅

情感渗透 文言教学生辉

凸显个性——写人方法漫谈

乐持彩练当空舞——高中新课程作文教学的实践与思考

善待生命 学习论证

互批作文,提高习作教学实效

谈农村高中学生写作素材的积累

围绕标题做文章,运用提问解文本

文本研习方法初探

习得其理,为己所用

层层蓄势 引爆阅读

浅谈阅读教学中的语感能力培养

在阅读反思中建构诗歌意义

略谈高中语文课本中的词语积累方法

善用新闻时事织就文章华衣

改革高中语文教学适应现代发展需要

感知生活提高语言表达能力

积土成山成绩兴焉

优化教师课堂用语提升语文课堂效率

在疑问中了解荆轲在思辨中解读史迁——《刺客列传》教学设计分析

刍议文言文教学中的“三步导论文QQ81995535 读”法

情感渗透文言教学生辉

善待生命学习论证

层层蓄势引爆阅读

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花香鸟语情景相生——宋词两首赏趣

起波澜重细节——写好高考记叙文的两大对策