《中学语文杂志》2016年12期教育类统计源期刊

2015年度人大《复印报刊资料·初中语文教与学》全文转载量排名
2015年度人大《复印报刊资料·高中语文教与学》全文转载量排名
学习朱自清的“诵读”观
何燕
控制——价值理论研究对语文教育的启示
柯婧琼
沐浴国学经典提升人文素养——甘肃省陇西一中开展国学经典教育的探索
陈浩
对高中校内刊物的反思——如何让校园文学走得更远
李岩鹏
异曲同工殊途同归——论信息技术环境下“闽派语文”宗旨与钱梦龙教学
沈勇辉
兼收尽取还是得己所欲?——浅析中学生如何选择课外读物
檀怀霞
再看读经:科学读经品味经典
王一捷
难以言说的“特点”——以《信客》为例刍议现代散文阅读教学
陈娟
基于思辨能力培养的高中语文教学探析
章玲芳
构建生态语文课堂
仇媛媛
生活化教学在初中语文教学中的应用探讨
王让珠
语文教师语言情感性的作用及实施途径初探
冯美宏
以生为本回归初中语文教学的本源
顾取英
让健康丰富的情感成为我们教学的沃土
景玉香
浅谈朗诵对高中古诗词教学的意义
薛永娟
对语文朗读教学的再认识
邱从荣
语文课堂教学目标设计的三个层次分析
滕秀峰
让初中语文教学在等待中绽放光彩
陈枫
浅谈语文课堂教学的板书设计
王芳
农村初中学生语文阅读能力的提升策略浅谈
张益永
谈语文教学中学生创造力的培养
冯金科
读诗三问解要素,登堂入室“泡”诗意
江红芬
在语文教学中培养学生的问题能力
陈承标
初中语文散文阅读教学分析
戴菊香
高中语文教学中微课程运用浅探
邓水祥
语文教学的“三缺位”与“三到位”
祝和斌
新课程改革理念下的中学语文情感教学
付博
摭谈情感陶冶在高中语文教学中的意义与方法
刘萍
语文阅读教学中提升学生写作能力的策略
花亚军
在高中语文教学中如何指导学生课外阅读
杨晶
拓展初中生名著阅读的“三度空间”
杨长恩
高中文言文教学高效课堂构建
李斌
论中学语文教学中的传统文化渗透
李建忠
中学小说阅读教学中提高学生主体能动性的有效策略
徐广之
高中生不愿学语文的原因探究
高舜德
如何做到语文教育与品德教育的珠联璧合
雷铭
论高中语文教学中的德育渗透
赵冬坤
“小班化教学”中的语文评价策略
董淑森
有“案”可循有“例”可依——运用案例教学法让语文课轻松起来
叶恩菊
应用多媒体推进语文课堂的有效教学
王文枝
“浅”教语文
祝宝玉
浅谈小学语文教学阅读的重要性
王辉
试论中小学书法教学
张月正付玉贞
关于初中语文整体阅读教学的探讨
王惠娟
情之牵挂生之流逝——也谈“背影”在初中课堂的解读
张玉明
当梦想照进现实——《说书人》读解
陈伯安
一花一春秋一词一世界——《沁园春·雪》赏读
孙正珩
解读《社戏》
刘家柱张梅
《兰亭集序》教学设计
王义翔
《春江花月夜》教学设计
杨爱国
《语言运用·仿写》教学设计
熊贤友
不忘初心方得始终——《爱莲说》课堂实录
司艳平
《季氏将伐颛臾》教学案例
杜名义
活用“鲶鱼效应”%搅活语文课堂
宋蓉娟
浅谈朱自清散文意象分析的教学意外与生成契机
周明佳
突破《孔乙己》教学瓶颈的几点尝试
何恒军李希国
《沁园春·长沙》阅读教学方法探讨
王军
探究性教学设计的操作思路——以《秋声赋》为例
孙利峰
善抓教学契机打造精彩课堂
王红心
初高中文言文教学衔接探究
纪娜
语文课堂构建的线索探析
斯丹婷
在作文评改中实施“大语文”教育观
杜茂进
营造“主导”和“主体”和谐统一的教学情境
莫异朗
诗歌“诗”教——由《乡愁四韵》的教学说起
江建美
比较阅读在语文教学中的应用
郑广全
绽放于课堂的艺术之花——在语文教学中展示板书设计“四美”摭谈
罗展芳
阅读教学同课异构的优化研究
夏莉
初中语文探究式教学策略探讨
赖春丽
从学生的真问题讲开去——《品质》一文中不可忽略的人、物、情
周海林
浅谈八年级学生名著阅读的有效指导
穆久才
基于中考语文试题看初中文言文教学策略
江鑫梅论文QQ81995535
高中语文口语交际教学少教多学策略探讨
孙开虎马静文
差异教学在中职语文综合实践活动中的实施
闫慧
语文教学情感教育之我见
黄焕伟
高中文言文教学方法浅析
王成龙
字词教学方法新尝试
胡妤
高中语文汉字教学浅谈
吴芳
成语学习在校本课程教学中的实践
沈国英
帮助学生练就一双慧眼
黄慧强
高考作文教学应注重培养学生的五种意识
方有发
标新题颖文自美——浅谈小标题作文法
曾凡林
谈谈记叙文的细节描写
许传虹
创建自主平台以读促写提升学生作文素养
周雪芬
你“举一” 我“反三”——浅谈教师示范在作文教学中的实效性
郑丽芳
用好策略性知识写好优质记叙文——以南通市2015年二模作文题为例
仲彩燕
从战争题材课文感悟作文结构的艺术处理
周长城
议论有层次论证层层深
白霞
记叙文结尾升格技法举隅
瞿勇兵
考场议论文应如何选择材料
李学亮
作文不是无情物融情入理化意蕴
张银翠
新教材作文教学反思
李美红
高中新材料作文升格训练
周建华
生活是写作的源泉
张海云
浅谈中学生作文评语
石定全
粤教版高中语文必修一古诗注解探析
王玉兴
“其可怪也欤”究竟是什么语气?
魏银忠
高中语文文言文词类活用问题研究
陈松
被星光淹没的微尘——卜弋云爱情诗集《一片》简评
吴海燕
活生生的“人”与美滋滋的“情”——论《爱心与教育》的文学价值
彭志友
人教版《教师教学用书》三疑
胡礼湘
“以修辞求词义”的修辞种类
张巍
“弄”字何解方妥帖?——谈对柳永“羌管弄晴”句的解读及“弄”的理解
丁丰年
试赏李白“月”
陈明黄丽
多少国破家亡恨尽在一曲《后庭》中
邱建农
是“始作俑者”吗?
杨小淘
浅谈文言文与英语语法的相似点
李静
从顾城的《远和近》谈现代诗歌的魔力
张萍
高中语文教材中悲剧女性角色分析
邰国安
语文教学中的诗性展示
杨华当
先做人后作文
周青
读书是心灵的义务
朱华
病句诊断的标志与口诀——病句症结的“九看”
袁莉
寻踪定位击破论述文阅读瓶颈
姚孝伟
如何提高学生高考诗歌鉴赏的得分率
何跃
高中文言翻译问题举凡
谭淑霞
考场作文立意要着力于“深”和“新”
易万成
巧用“起承转合” 写好考场作文
张全敏
高考考场议论文出彩六法
王佳明
高中生作文高分策略
肖其华
2016年《中学语文·读写版》(中旬刊)改版与征稿

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学习朱自清的“诵读”观

控制——价值理论研究对语文教育的启示

沐浴国学经典 提升人文素养——甘肃省陇西一中开展国学经典教育的探索

对高中校内刊物的反思——如何让校园文学走得更远

异曲同工 殊途同归——论信息技术环境下“闽派语文”宗旨与钱梦龙教学

兼收尽取还是得己所欲?——浅析中学生如何选择课外读物

再看读经:科学读经 品味经典

难以言说的“特点”——以《信客》为例刍议现代散文阅读教学

基于思辨能力培养的高中语文教学探析

构建生态语文课堂

生活化教学在初中语文教学中的应用探讨

语文教师语言情感性的作用及实施途径初探

以生为本 回归初中语文教学的本源

让健康丰富的情感成为我们教学的沃土

浅谈朗诵对高中古诗词教学的意义

对语文朗读教学的再认识

语文课堂教学目标设计的三个层次分析

让初中语文教学在等待中绽放光彩

浅谈语文课堂教学的板书设计

农村初中学生语文阅读能力的提升策略浅谈

谈语文教学中学生创造力的培养

读诗三问解要素,登堂入室“泡”诗意

在语文教学中培养学生的问题能力

初中语文散文阅读教学分析

高中语文教学中微课程运用浅探

语文教学的“三缺位”与“三到位”

新课程改革理念下的中学语文情感教学

摭谈情感陶冶在高中语文教学中的意义与方法

语文阅读教学中提升学生写作能力的策略

在高中语文教学中如何指导学生课外阅读

拓展初中生名著阅读的“三度空间”

高中文言文教学高效课堂构建

论中学语文教学中的传统文化渗透

中学小说阅读教学中提高学生主体能动性的有效策略

高中生不愿学语文的原因探究

如何做到语文教育与品德教育的珠联璧合

论高中语文教学中的德育渗透

“小班化教学”中的语文评价策略

有“案”可循 有“例”可依——运用案例教学法让语文课轻松起来

应用多媒体推进语文课堂的有效教学

“浅”教语文

浅谈小学语文教学阅读的重要性

试论中小学书法教学

关于初中语文整体阅读教学的探讨

情之牵挂 生之流逝——也谈“背影”在初中课堂的解读

当梦想照进现实——《说书人》读解

一花一春秋 一词一世界——《沁园春·雪》赏读

解读《社戏》

《兰亭集序》教学设计

《春江花月夜》教学设计

《语言运用·仿写》教学设计

不忘初心 方得始终——《爱莲说》课堂实录

《季氏将伐颛臾》教学案例

活用“鲶鱼效应”%搅活语文课堂

浅谈朱自清散文意象分析的教学意外与生成契机

突破《孔乙己》教学瓶颈的几点尝试

《沁园春·长沙》阅读教学方法探讨

探究性教学设计的操作思路——以《秋声赋》为例

善抓教学契机 打造精彩课堂

初高中文言文教学衔接探究

语文课堂构建的线索探析

在作文评改中实施“大语文”教育观

营造“主导”和“主体”和谐统一的教学情境

诗歌“诗”教——由《乡愁四韵》的教学说起

比较阅读在语文教学中的应用

绽放于课堂的艺术之花——在语文教学中展示板书设计“四美”摭谈

阅读教学同课异构的优化研究

初中语文探究式教学策略探讨

从学生的真问题讲开去——《品质》一文中不可忽略的人、物、情

浅谈八年级学生名著阅读的有效指导

基于中考语文试题看初中文言文教学策略

高中语文口语交际教学少教多学策略探讨

差异教学在中职语文综合实践活动中的实施

语文教学情感教育之我见

高中文言文教学方法浅析

字词教学方法新尝试

高中语文汉字教学浅谈

成语学习在校本课程教学中的实践

沐浴国学经典提升人文素养——甘肃省陇西一中开展国学经典教育的探索

异曲同工殊途同归——论信息技术环境下“闽派语文”宗旨与钱梦龙教学

再看读经:科学读经品味经典

以生为本回归初中语文教学的本源

有“案”可循有“例”可依——运用案例教学法让语文课轻松起来

情之牵挂生之流逝——也谈“背影”在初中课堂的解读

一花一春秋一词一世界——《沁园春·雪》赏读

不忘初心方得始终——《爱莲说》课堂实录

善抓教学契机打造精彩课堂

创建自主平台以读促写提升学生作文素养

用好策略性知识写好优质记叙文——以南通市2015年二模作文题为例

议论有层次论证层层深

作文不是无情物融情入理化意蕴

多少国破家亡恨尽在一曲《后庭》中

先做人后作文

寻踪定位击破论述文阅读瓶颈