《文理导航(中旬)杂志》2012年10期湖北思政正高论文要求

一石何以激起千层浪?——关于中学音乐课堂提问的几点思考
钱静;
历史小班化课堂教学有效性初探
凌学渊;
高中英语课堂结课艺术管窥
黄小庆;
多媒体在英语高效课堂中的应用
钱琳;
看课文说话:高中语文古诗词鉴赏教学五个把握点
胡雅琴;
基于“结构教学”的初中物理教学浅说
刘宇;
让学生体味“劳动”的“乐趣”——浅议高中数学教学中学生探究能力的培养
周海燕;
让学生在自主探索实践中感悟“真谛”——浅议小学数学教学中学生自主学习
陈学红;
让幼儿能真正的想说、敢说、爱说、会说
朱广芹;
人文的课堂人性的关怀——农村中学初三语文课人文关怀思考
季姗姗;
环境滋生幼儿爱心
张霞;
浅谈初中语文情感教育
宋宁宁;
巧妙拓展演绎课堂精彩
陈建香;
数学阅读让学生感受数学文化
龚桢炜;
小学英语教学与生活的有效链接
季梅;
可持续发展观在教学中的渗透
唐继宣;
浅谈体育课学生良好学习习惯的养成
毛昊宇;
初中物理复习课教学模式探讨
杜法夏;
对高速公路管理的思考
周翔;
关于《向心力》公开课的教学与反思
胡翠红;
复习课也同样需要生态课堂——听了王海老师的复习公开课以后
吴佳玲;
让学生在“同频共振”中前进——浅议新课改下高中数学分层性教学策略的应
朱姝;
体验课文情境之美感悟英语艺术魅力
殷文瑶;
小学数学教学“假性操作”的误区与对策
秦路遥;
调整多彩的情绪筑起心灵的“防火墙”——初中思想品德教学中的情感教
王玉;
初中语文作文教学的反思
董杰;
中职学校《计算机应用基础》课程改革初探
黄晓珍;
浅议乡土音乐在学校传承的必要性与策略
董娟;
做好主导,提高初中物理实验教学效率
张格鹤;
一道让专家组给出错误答案的中考题
金海媚;
不拘一格的魅力——由同一知识点的不同问法谈学生思维能力的培养
陈超;
浅谈羽毛球运动损伤及其预防
陈雅;
让课外实验成为学生获取知识的源泉
孙正勇;
合作互动优效
田红梅;
以情感人在解读文本中升华情感——以《花瓣飘香》的教学为例
姜金凤;
读思法在初中历史教学中的运用
张强;
动态生成,演绎精彩小学语文课堂
李秀卿;
追求高效课堂促进学生成长——谈高中历史课堂教学的有效性
杨海明;
当前中学历史教学复习课的现状及对策思考
岳扣英;
“观微融论文QQ81995535 合” 有效提高生物教师实验组织能力
郑桂芬;曹久虎;
如何在生物教学中实施探究式教学——以“性别决定和伴性遗传”为例
李成梅;
中考数学复习策略探析
朱坚;
倾听在初中数学对话教学中的应用
张琨;陈丽珍;
浅谈在计算教学中培养学生自主学习能力
朱颖;
实施中学地理教学有效问题设计的几点感悟
陈翔;
初中历史教学优化之谈
葛春梅;
如何打造新课程理念下的中学数学高效课堂
薛加林;
高中体育教学中影响学生主动性的因素及改进策略分析
王涛;
浅谈公路经营权转让中存在的问题及对策
朱培宏;
高一化学新课程的教学困惑与对策
李启升;
诵读感悟提高小学语文阅读教学效率——以《一株紫丁香》阅读教学为例
张娅;
物理学程导航教学中关于合作学习的思考
刘建强;
因为错误所以正确——谈初中英语纠错本的有效利用
陆维一;
问渠那得清如许,为有源头活水来——如何指导初中生写好作文
薛瑞雪;
高中语文教学中把握好授课技巧之我见——以课文为案例来说事
李玉玲;
探究式学习在初中化学教学中的实施
谢建波;
谈高中文言散文教学
张明;
小议高中政治课堂导入语设计技巧
陈玉兰;
探究学生学习兴趣的培养
周美海;
在开放的时空里徜徉——小学语文课外活动的探讨
李学英;
中职学校服装专业教学中学生创新能力的培养
徐淑琴;
新课标下,如何才能上好语文课
秦为高;
职业学校对口高考班课堂教学的思考
王仁华;
在化学实验教学中形成概念的初探
王国正;
发挥网络审美功能激活学生创新灵感
李艳玲;
地理专题式教学初探
杨琴;
刍议高中美术鉴赏有效教学的策略
邵大成;
培养读图能力提高课堂实效
孔令富;
浅谈培养学生学习数学兴趣的方法与策略
叶长如;
优化美术课堂教学的艺术
赵爱梅;
明清时期中国与同期西方历史阶段特征的比较
郭道香;
浅谈初中生物重要概念的教学
杨广国;
如何在小学数学教学中实施素质教育
刘秀芳;
自在娇莺恰恰啼——有感于《安塞腰鼓》的朗读训练
杨玉梅;
课堂言语教学策略
赵洁;
中学课堂“学案导学”教学模式的初探
王乃晶;
腹藏锦绣口吐华章——让学生学会积累语言
陈改霞;
语文,见证每一次的奇迹——小学语文课堂教学方法的几点思考
张金华;
标枪教学初探
徐树年;
培养小学生计算能力的有效做法
杨洪泗;
对提高高中英语写作教学效率的一些建议
邹文权;
对高中体育新课程分层教学的探析
程海洋;
浅论计算机教学中学生实践创新能力的培养
李晓艳;
初中历史教学中人文素养的渗透分析
尹继彩;杨光山;
美妙的声音——习作指导偶得
马容利;
浅析如何让初中政治课堂“活”起来
张玲;
提高课堂教学趣味性促使英语教学更有效
叶燕;
导入,历史课堂中的重要环节
邹剑;
谈创设英语情境提高学习兴趣
傅一春;
对课堂教学语言的两点思考
黄建平;
浅谈历史思辨能力的课堂生成
施忠华;
初中政治课堂开放性教学再塑探究与思考
刘彬彬;

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一石何以激起千层浪?——关于中学音乐课堂提问的几点思考

历史小班化课堂教学有效性初探

高中英语课堂结课艺术管窥

多媒体在英语高效课堂中的应用

看课文说话:高中语文古诗词鉴赏教学五个把握点

基于“结构教学”的初中物理教学浅说

让学生体味“劳动”的“乐趣”——浅议高中数学教学中学生探究能力的培养

让学生在自主探索实践中感悟“真谛”——浅议小学数学教学中学生自主学习

让幼儿能真正的想说、敢说、爱说、会说

人文的课堂 人性的关怀——农村中学初三语文课人文关怀思考

环境滋生幼儿爱心

浅谈初中语文情感教育

巧妙拓展 演绎课堂精彩

数学阅读 让学生感受数学文化

小学英语教学与生活的有效链接

可持续发展观在教学中的渗透

浅谈体育课学生良好学习习惯的养成

初中物理复习课教学模式探讨

对高速公路管理的思考

关于《向心力》公开课的教学与反思

复习课也同样需要生态课堂——听了王海老师的复习公开课以后

让学生在“同频共振”中前进——浅议新课改下高中数学分层性教学策略的应

体验课文情境之美 感悟英语艺术魅力

小学数学教学“假性操作”的误区与对策

调整多彩的情绪 筑起心灵的“防火墙”——初中思想品德教学中的情感教

初中语文作文教学的反思

中职学校《计算机应用基础》课程改革初探

浅议乡土音乐在学校传承的必要性与策略

做好主导,提高初中物理实验教学效率

一道让专家组给出错误答案的中考题

不拘一格的魅力——由同一知识点的不同问法谈学生思维能力的培养

浅谈羽毛球运动损伤及其预防

让课外实验成为学生获取知识的源泉

合作 互动 优效

以情感人 在解读文本中升华情感——以《花瓣飘香》的教学为例

读思法在初中历史教学中的运用

动态生成,演绎精彩小学语文课堂

追求高效课堂 促进学生成长——谈高中历史课堂教学的有效性

当前中学历史教学复习课的现状及对策思考

“观微融 论文QQ81995535 合” 有效提高生物教师实验组织能力

如何在生物教学中实施探究式教学——以“性别决定和伴性遗传”为例

中考数学复习策略探析

倾听在初中数学对话教学中的应用

浅谈在计算教学中培养学生自主学习能力

实施中学地理教学有效问题设计的几点感悟

初中历史教学优化之谈

如何打造新课程理念下的中学数学高效课堂

高中体育教学中影响学生主动性的因素及改进策略分析

浅谈公路经营权转让中存在的问题及对策

高一化学新课程的教学困惑与对策

诵读感悟 提高小学语文阅读教学效率——以《一株紫丁香》阅读教学为例

物理学程导航教学中关于合作学习的思考

因为错误 所以正确——谈初中英语纠错本的有效利用

问渠那得清如许,为有源头活水来——如何指导初中生写好作文

高中语文教学中把握好授课技巧之我见——以课文为案例来说事

探究式学习在初中化学教学中的实施

谈高中文言散文教学

小议高中政治课堂导入语设计技巧

探究学生学习兴趣的培养

在开放的时空里徜徉——小学语文课外活动的探讨

中职学校服装专业教学中学生创新能力的培养

新课标下,如何才能上好语文课

职业学校对口高考班课堂教学的思考

在化学实验教学中形成概念的初探

发挥网络审美功能 激活学生创新灵感

地理专题式教学初探

刍议高中美术鉴赏有效教学的策略

培养读图能力 提高课堂实效

浅谈培养学生学习数学兴趣的方法与策略

优化美术课堂教学的艺术

明清时期中国与同期西方历史阶段特征的比较

浅谈初中生物重要概念的教学

如何在小学数学教学中实施素质教育

自在娇莺恰恰啼——有感于《安塞腰鼓》的朗读训练

课堂言语教学策略

中学课堂“学案导学”教学模式的初探

腹藏锦绣 口吐华章——让学生学会积累语言

语文,见证每一次的奇迹——小学语文课堂教学方法的几点思考

标枪教学初探

培养小学生计算能力的有效做法

人文的课堂人性的关怀——农村中学初三语文课人文关怀思考

巧妙拓展演绎课堂精彩

数学阅读让学生感受数学文化

体验课文情境之美感悟英语艺术魅力

调整多彩的情绪筑起心灵的“防火墙”——初中思想品德教学中的情感教

合作互动优效

以情感人在解读文本中升华情感——以《花瓣飘香》的教学为例

追求高效课堂促进学生成长——谈高中历史课堂教学的有效性

“观微融论文QQ81995535 合” 有效提高生物教师实验组织能力

诵读感悟提高小学语文阅读教学效率——以《一株紫丁香》阅读教学为例

因为错误所以正确——谈初中英语纠错本的有效利用

发挥网络审美功能激活学生创新灵感

培养读图能力提高课堂实效

腹藏锦绣口吐华章——让学生学会积累语言

提高课堂教学趣味性促使英语教学更有效

谈创设英语情境提高学习兴趣