《数学学习与研究杂志》2011年14期浏览

论激励机制在数学教学中的应用
霍彩霞;
如何在数学课堂教学中培养问题意识浅探
陈练中;
在数学教学中培养学生的创新能力
刘艳玲;
优化数学课堂结构调动学生学习兴趣
韩志;
把握数学内涵,提升教学品位
申燕;
从“有理数的混合运算”教学设计中谈教材整合
王义;
三足鼎立构建有效课堂——体验数学文化、享受数学思维、激发创新潜能
杨文;
如何评好一堂课
张为民;王跃进;
初中课堂教学中如何培养学生的数学思想
何红梅;
如何提高小学生计算能力
陈浩;
通过一道试题谈函数概念的教学
胡连成;
浅议自主学习的课堂教学
李一敏;
浅议初中数学教学中学生的自主学习
吴家敏;
从“赶上架”到“扶上架”——浅议数学课堂中问题支架的构建
吴盛友;
关于初中数学复习指导教学的探讨
陈策;
不拘一格创情境——让数学课“活”起来
顾建华;
例说课堂引入
李晓梅;
问题探究式教学模式在初中数学教学中的运用论文QQ81995535 研究
黄斌;
初中数学课堂提问方式的探讨
王丹;
数学教学中开展创新教育的实践与探索
王新暖;
初中数学课堂导入探讨
朱荣民;
初中数学拓展思维教育
马京城;
浅析如何在素质教育中培养初中学生的数学应用意识
曹小兵;
数学“自主学习”教学模式的探讨
陶太福;
加强学生数学思想教育的探讨
李建军;
如何培养初中生数学观察能力
谷建忠;
初中数学构建高效课堂初探
季霞;
再探兴趣教学法
李致春;
初中数学教学中统计知识的拓展应用
马玉林;
构建从“单一”到“交织”的对话
彭春莲;
“三”重激活数学课堂,提升学生学习能力
张红芳;
为数学课堂插上美丽的翅膀——浅谈如何培养小学生的数学语言能力
赵春艳;
中学数学教学中创造性思维的培养
王保贵;
培养学生良好的解题习惯,优化初中数学教学
平志明;
多米诺骨牌的“连带”效应——例谈数学教学中问题情境的创设
何纪龙;
浅谈分层教学法在初中数学教学中的运用
郑国;
锤炼数学课堂中的教学语言
肖静;
谈实施课堂有效提问的思路和方法
苏成礼;
浅谈数学课堂提问的有效性
蒋根林;
浅谈数学概念教学
廖纯红;
在动手操作中学习数学
吴娟;
浅谈小学数学教学中活动的设计
邵芹;
孕育数学思想方法提高学生学习能力
尤晓明;
从铺垫通往情境
沈静亚;
在互动中迸发出智慧的火花
徐正礼;
浅谈小学应用题教学
杨毅;
浅析用方程法解题教学的问题与对策
徐峰;
小学数学教学中教师的引导策略分析
于长青;
浅谈小学数学教学方法
陈艳芬;
拨开云雾见天晴——浅谈小学数学计算教学的有效性
王旭;
精心导入启迪智慧——例谈导入的艺术
蒋丽华;
小学五年级数学变式教学浅探
高才满;
计算教学也需培养学生的思维能力
蒋明晓;
创设有效情境,让小学数学课堂绽放美丽
李建燕;
倡导猜想促进创新
李学平;
“3+3+3”浅谈小学六年级数学复习策略
李天霞;
在实践中学数学——浅谈农村小学数学教学模式的转变
韦荣劲;
在课程提问中建构学生数学知识体系
杨旭;
浅谈新课程标准下的数学课堂教学
徐永磊;
精彩在生成中飞舞——浅谈新课改理念下的数学课堂生成
张竹根;
初中数学新课程实施的误区与应对策略
陈二永;
对初中数学新课程教学的探析
沈菊萍;
新课程理念下数学课堂教学的一点体会
王莉;
实施新课程开拓新视野
王玉玲;
在初中数学教学中对学生创新能力的培养
郭亮村;
新课改下数学课堂教学如何突出学生的主体地位
胡娜;
浅谈新课程下的初中数学作业设计
方明锋;
对新课程背景下数学公开课的思考
叶继荣;
构筑理想的教育课堂
李发贵;袁登霞;
新课标下,请别忽视了练习课——浅谈数学练习课的优化设计
屈坤;
新教改背景下小学数学教学新策略
杨建平;
探索三角形相似的条件
张彩霞;
浅谈动手操作在初中数学教学中的作用
李娟;
《代数式》教学片段及反思
陈湖;
因势利导水到渠成
蒋云峰;
纲举目张——《一元一次不等式组的解集及其解法》探究式教学一例
胥炯富;
学案导学法在初中数学课堂中的运用
张广有;
优化课堂设计培养学生数学思维能力的几种尝试
蒋贤军;
关注学生经历策略的形成、体验过程——对“解决问题的策略(倒过来推想)
王雪芳;
把握非预设生成,构建智慧型课堂
黄丽红;
从一道数列题看“一题多解”在数学教学中的作用
户正松;
初中数学旋转思想在解题中的应用策略
吴万文;
帮助学生提高平面几何的解题能力的探讨
蔡其清;
论数形结合思想在中学数学中的应用
许更生;
分式中的典型题评析
朱宁;
与符号有关的赛题分类举隅
吴运堂;姜继学;
函数对称性的探究
张会书;
盘点2010数学中考中的“视图”题
王俊;
三角形内角和定理证明方法
龙显邦;
让“分享”深入数学课堂
罗永薇;
用集体力量以班会形式为主线实施德育教育
肖红;
信息技术与数学教学的整合
薛小萍;
数学教师应具备的素质
汪丽丽;
班主任工作点滴体会
谷秀梅;
如何培养学生良好的学习习惯
张艳丽;
有的放矢有效复习
董德林;
浅谈如何培养初中生的数学学习兴趣
符义环;
规范管理下的学生自主学习能力的培养
封其媛;
如何在数学教学中体现新理念
张吉臣;赵萍萍;
怎样上好中考复习试卷讲评课
王立新;
刍议初中数学课堂提问的有效性
鲍列;
让初中数学课堂“生活化”
戴国琴;
浅谈中小学数学教学衔接
李玲妍;
浅析培养学生自主探究学习的方法
韦秋兰;
谈初中数学课堂提问的艺术
滕杰;
重视数学评价,激发主体精神
张玉娟;
关于提高数学课堂教学质量的探讨
陈婧;
初中数学作业有效性布置初探
贾慧兵;
如何让试卷评讲课更有效
倪玉华;
提高农村初中数学教学质量的几点看法
刘春慧;
主动参与自主探索
翟爱琴;
关注初中数学教学中的学困生
王进芬;
谈教师对学生的爱
冀艳平;
班主任如何将学生打造成天才
纪海文;
数学教学要让学生感受数学之美
林桓银;
小学数学教学的有效性探析
夏素珍;
从问学生到学生问——谈小学生问题意识的培养
贺庆;
小学数学学习与心理因素关系的思考
申雪冰;
如何体现小学数学课堂的生活化
方井梅;罗健;
数学——走向生活
壮国琴;
妙设教学情景激发自主学习
梁文绘;
2011年“全国优秀教育论文”评选活动已全面启动
《数学学习与研究》杂志征稿函

导航: 杂志见刊期刊简介

农业期刊	经济管理	计算机期刊
高等教育	中小学	体育期刊

北京	天津	河北
上海	湖北	江苏
浙江	安徽	更多省份

论激励机制在数学教学中的应用

如何在数学课堂教学中培养问题意识浅探

在数学教学中培养学生的创新能力

优化数学课堂结构 调动学生学习兴趣

把握数学内涵,提升教学品位

从“有理数的混合运算”教学设计中谈教材整合

三足鼎立构建有效课堂——体验数学文化、享受数学思维、激发创新潜能

如何评好一堂课

初中课堂教学中如何培养学生的数学思想

如何提高小学生计算能力

通过一道试题谈函数概念的教学

浅议自主学习的课堂教学

浅议初中数学教学中学生的自主学习

从“赶上架”到“扶上架”——浅议数学课堂中问题支架的构建

关于初中数学复习指导教学的探讨

不拘一格创情境——让数学课“活”起来

例说课堂引入

问题探究式教学模式在初中数学教学中的运用 论文QQ81995535 研究

初中数学课堂提问方式的探讨

数学教学中开展创新教育的实践与探索

初中数学课堂导入探讨

初中数学拓展思维教育

浅析如何在素质教育中培养初中学生的数学应用意识

数学“自主学习”教学模式的探讨

加强学生数学思想教育的探讨

如何培养初中生数学观察能力

初中数学构建高效课堂初探

再探兴趣教学法

初中数学教学中统计知识的拓展应用

构建从“单一”到“交织”的对话

“三”重激活数学课堂,提升学生学习能力

为数学课堂插上美丽的翅膀——浅谈如何培养小学生的数学语言能力

中学数学教学中创造性思维的培养

培养学生良好的解题习惯,优化初中数学教学

多米诺骨牌的“连带”效应——例谈数学教学中问题情境的创设

浅谈分层教学法在初中数学教学中的运用

锤炼数学课堂中的教学语言

谈实施课堂有效提问的思路和方法

浅谈数学课堂提问的有效性

浅谈数学概念教学

在动手操作中学习数学

浅谈小学数学教学中活动的设计

孕育数学思想方法 提高学生学习能力

从铺垫通往情境

在互动中迸发出智慧的火花

浅谈小学应用题教学

浅析用方程法解题教学的问题与对策

小学数学教学中教师的引导策略分析

浅谈小学数学教学方法

拨开云雾见天晴——浅谈小学数学计算教学的有效性

精心导入 启迪智慧——例谈导入的艺术

小学五年级数学变式教学浅探

计算教学也需培养学生的思维能力

创设有效情境,让小学数学课堂绽放美丽

倡导猜想 促进创新

“3+3+3”浅谈小学六年级数学复习策略

在实践中学数学——浅谈农村小学数学教学模式的转变

在课程提问中建构学生数学知识体系

浅谈新课程标准下的数学课堂教学

精彩在生成中飞舞——浅谈新课改理念下的数学课堂生成

初中数学新课程实施的误区与应对策略

对初中数学新课程教学的探析

新课程理念下数学课堂教学的一点体会

实施新课程 开拓新视野

在初中数学教学中对学生创新能力的培养

新课改下数学课堂教学如何突出学生的主体地位

浅谈新课程下的初中数学作业设计

对新课程背景下数学公开课的思考

构筑理想的教育课堂

新课标下,请别忽视了练习课——浅谈数学练习课的优化设计

新教改背景下小学数学教学新策略

探索三角形相似的条件

浅谈动手操作在初中数学教学中的作用

《代数式》教学片段及反思

因势利导 水到渠成

纲举目张——《一元一次不等式组的解集及其解法》探究式教学一例

学案导学法在初中数学课堂中的运用

优化课堂设计培养学生数学思维能力的几种尝试

关注学生经历策略的形成、体验过程——对“解决问题的策略(倒过来推想)

把握非预设生成,构建智慧型课堂

优化数学课堂结构调动学生学习兴趣

问题探究式教学模式在初中数学教学中的运用论文QQ81995535 研究

孕育数学思想方法提高学生学习能力

精心导入启迪智慧——例谈导入的艺术

倡导猜想促进创新

实施新课程开拓新视野

因势利导水到渠成

有的放矢有效复习

主动参与自主探索

妙设教学情景激发自主学习