基础教育课程
来源：本站原创 更新：2017/3/14 字体：
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论文QQ81995535 学校如何不扼杀学生的创造力
成尚荣;媒体点击
“微”教育
动态
因为追寻教育理想,我们坚持
本刊编辑部;教育不是给学生编织“金丝笼子”——访清华大学化学工程系金涌院士
方檀香;创新人才最关键的特质是有无穷的好奇心——访著名语言学家、台湾“中研院
李岩;要为每个孩子提供学习、发展、创造的机会——与斯坦福大学教育学院院长的
李家永;白亭;多样化、个性化:让学生在科学家身边成长——北京市教委副主任罗洁谈“翱
纪程;他们在科学家身边“翱翔”——第三届北京青少年翱翔科学论坛侧记
沈钰冰;蓝翠柳;刘荣;石绪军;李岩;乔汝坤:研究虽苦,乐亦在其中
刘荣;王珏:探索过程本身就是一种收获
刘荣;郑羽霏:“翱翔”给了我一个发掘潜力的机会
刘荣;激发每一位高中生的创新潜能——上海市普通高中学生创新素养培育实验项目
顾志跃;“课程图谱”:资优生教育的课程框架
唐盛昌;课程成为创新的力量——上海市第三女子中学“教育剧场”课程追踪
沈祖芸;特需课程:学生潜能发挥的自由天空
徐红;在课程的浸润下激活每个学生的创新因子——访上海市教育委员会副主任尹后
沈祖芸;“春笋计划”:问道创新素质和创新人才培养
吕明凯;听,创新力拔节的声音——西北大学附属中学实施“春笋计划”纪实
郑琰;“春笋计划”:让创新的种子发芽——访西北大学附属中学校长杨晓云
周宏;2011年高考语文试题“红黑榜”
本刊特约语文试题评阅组;2011年高考英语试题“红黑榜”
本刊特约英语试题评阅组;“分层教学”有悖“教育公平”
钟启泉;学生有付出的义务,学校有帮助学生付出的责任
张卓玉;推动人类发展的学校才是最棒的学校
杨悦;为“爱”寻找一个家——评电影《海洋天堂》
蔡桂真;教育家办教育,从阅读《基础教育课程》开始
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