《新课程(综合版)杂志》2014年07期英文审稿意见

我之学校观
陶行知
一本承载课程人的责任和智慧的刊物征稿启事
教师文化回应能力在SUPs中的培养研究
杜媛媛
中小学名师闲暇生活调查研究
刘银平
上海教育出版工作室为您提供专业的出版服务
微课在课堂教学中的应用
朱振红
高中教育国际化师资建设问题与对策
张荣
差异化教学在习作教学中的应用
徐文姣
“5I”课程的开发与科技教育特色的形成
陈淑
化学教学中渗透STS理念的思考
张旭雯鲍蔚萌王秋
让爱充盈师生的心灵
情溢课堂:激活语文教学
刘宏
情溢课堂:学科渗透式教学
邵瑶
情溢课堂:评价,谁说了算?
宋航
情溢课堂:打开思维的大门
卢欣
情溢课堂:“看不见的手”促进教学
顾艳燕
情溢课堂:“欲擒故纵”的教学策略
甘锦强
情溢课堂:把数学“说”出来
薛蓓
情溢课堂:最大限度发挥教学效应
陆天琪
情溢课堂:英语教学中的情感投入
季佳芬
创造性教学:单元整体设计的应用
陆建松
创造性教学:立足文本的读写结合
路迎
创造性教学:作业的有效设计
吴陈萍
创造性教学:整合语篇活化课堂
徐颖川
创造性教学:电子白板激兴趣
俞静峰
创造性教学:点缀出生命的绿荫
赵新丰
创造性教学:有效预习的价值
朱翠萍
创造性教学:儿童科幻画教学
朱德璟
创造性教学:从激发朗读兴趣开始
朱雪芳
特色课程:校本课程的深度
孙荣华
特色课程:区本课程的推广
张旖瑾
特色课程:课程校本化建设
刘世宏
特色课程:国家课程的实施
陈琪
特色课程:创设生活情境
王蔚
特色课程:单元整体教学设计
张晓岚
全国中小学特色课程与有效教学体验研修班
童趣数学:把微笑写在脸上的教学
郑伙亮
课堂教学气氛的营造方法
张冬梅
对话教学:有效课堂的催化剂
雷福明
问题解决教学:提升课堂的思维含量
李真真
责任课堂:双预习方式的实践
竺馥
责任课堂:预习单设计的原则
陈华华
责任课堂:当堂预习的尝试
张倩
责任课堂:基于学情的校本设计
王凌
责任课堂:项目教学法的运用
论文QQ81995535 彭洁
责任课堂:概念教学的优化
吕崧
责任课堂:创设不同的交流方式
李素华
责任课堂:有效记忆英语
蒋敏
魅力课堂:体育生活化的价值
倪晓燕
魅力课堂:数学教学与信息技术的整合
刘琳付涛
魅力课堂:小小键儿齐飞舞
严东黎
魅力课堂:体育小记者的采访
周洁平
魅力课堂:有趣的过桥游戏
王勤
魅力课堂:天天跳起来了
孔令虹
开心教育:运用情感教学激发学习情绪
姜珍秀
开心教育:激发学习自信心的实践
程玉雯
开心教育:引导走向独立的学习
隋英
开心教育:提高教学有效性的策略
史建纲
开心教育:分组合作学习的实践
杨烨
开心教育:练习讲评课的智慧
钟小花
以探究实验教学提升自主学习能力
何秀杰
中学思想政治课的教学艺术
陈毓岑
数学导入教学艺术
张运朝
音乐导入教学艺术
余桂
语文新课导入教学艺术
邓美容
我这样教《声母儿歌》
王芳芳
体育案例教学模式的构建
曹明明
中小学科技教育的实践智慧
闫吉伟贺成爱邵泽玉
数学基本活动经验的教学智慧
董维民冯剑
游记教学内容的确定及教学策略
沈存慧
估算教学:意识重于方法
刁建圣
在生物教学中培养创造性思维能力
黎江娃
在教学中培养数学应用能力
钟洁黎
丰富课堂教学形式
莫积江
采用多样化的教学方式
邱冰
让课堂教学变得更有趣味性
李其忠
创造良好的学习环境
杜秀莲
历史教学的情景导入
王昌史
非预期实验现象的教与学
张洁宋守娟
思想品德课教学材料的使用方法
张焕锦
主题性美术课程资源的开发
姬雪梅
高效复习教学的智慧
盛燕
善用学习评价培养积极人格
盛婧
物理实验课自主学习能力培养
郑永娟
以学定教单元整体教学模式的优化
何建芬梁小君
从教学目标转向学习目标
廖春林
微练笔架起阅读和习作的桥梁
王海珍
把那片“自留地”还给他以后……
戴显林
伴随孩子一生的品德
黄雅晴
教育是一种态度
李本华
我“中彩”了
曹华平
历史教育是一种智慧
沈柳宜
上海市嘉定区金鹤中学让每个孩子健康快乐成长

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情溢课堂:学科渗透式教学

情溢课堂:评价,谁说了算?

情溢课堂:打开思维的大门

情溢课堂:“看不见的手”促进教学

情溢课堂:“欲擒故纵”的教学策略

情溢课堂:把数学“说”出来

情溢课堂:最大限度发挥教学效应

情溢课堂:英语教学中的情感投入

创造性教学:单元整体设计的应用

创造性教学:立足文本的读写结合

创造性教学:作业的有效设计

创造性教学:整合语篇活化课堂

创造性教学:电子白板激兴趣

创造性教学:点缀出生命的绿荫

创造性教学:有效预习的价值

创造性教学:儿童科幻画教学

创造性教学:从激发朗读兴趣开始

特色课程:校本课程的深度

特色课程:区本课程的推广

特色课程:课程校本化建设

特色课程:国家课程的实施

特色课程:创设生活情境

特色课程:单元整体教学设计

全国中小学特色课程与有效教学体验研修班

童趣数学:把微笑写在脸上的教学

课堂教学气氛的营造方法

对话教学:有效课堂的催化剂

问题解决教学:提升课堂的思维含量

责任课堂:双预习方式的实践

责任课堂:预习单设计的原则

责任课堂:当堂预习的尝试

责任课堂:基于学情的校本设计

责任课堂:项目教学法的运用

责任课堂:概念教学的优化

责任课堂:创设不同的交流方式

责任课堂:有效记忆英语

魅力课堂:体育生活化的价值

魅力课堂:数学教学与信息技术的整合

魅力课堂:小小键儿齐飞舞

魅力课堂:体育小记者的采访

魅力课堂:有趣的过桥游戏

魅力课堂:天天跳起来了

开心教育:运用情感教学激发学习情绪

开心教育:激发学习自信心的实践

开心教育:引导走向独立的学习

开心教育:提高教学有效性的策略

开心教育:分组合作学习的实践

开心教育:练习讲评课的智慧

以探究实验教学提升自主学习能力

中学思想政治课的教学艺术

数学导入教学艺术

音乐导入教学艺术

语文新课导入教学艺术

我这样教《声母儿歌》

体育案例教学模式的构建

中小学科技教育的实践智慧

数学基本活动经验的教学智慧

游记教学内容的确定及教学策略

估算教学:意识重于方法

在生物教学中培养创造性思维能力

在教学中培养数学应用能力

丰富课堂教学形式

采用多样化的教学方式

让课堂教学变得更有趣味性

创造良好的学习环境

历史教学的情景导入

非预期实验现象的教与学

思想品德课教学材料的使用方法

善用学习评价培养积极人格

上海市嘉定区金鹤中学让每个孩子健康快乐成长