中学历史教学研究
来源：本站原创 更新：2017/5/6 字体：
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历史教师要树立“大史实”观念——由史实、史论、史观的争论谈起
房莉;例谈对教材史料的补充和调整
杨竟;回归生活:深入推进历史新课程改革的文化路径——兼论新课程背景下整体性
马维林;初中历史新教材的得失与思考——以华师大版七年 论文QQ81995535 级教科书为例
周玲;史料教学:循序渐进地推行的实践与思考
柳依宁;史料教学研究综述
李进;优化教学资源,践行高效课堂——以“中国近代社会生活变迁”教学为例谈教
田春锋;史观引领下的历史二轮框架构建思路——以文艺复兴为切入点
许青山;浅析2011年江苏历史卷的特点及复习教学启示
杨德志;基于有效复习的“微知识结构”策略——2011年江苏小高考第37题阅卷
徐继宽;一道不该出现的命题——谈2011年上海高考历史试卷37题的命题危害
曾求生;对一道高考历史题严谨性的探讨
吴小明;历史遗存资源在中学历史教学的开发和利用
刘建峰;文史渗透 优化历史课堂教学
沈秀萍;从一则材料说起——浅论初中历史教学和语文教学的整合
张长东;因“班”制宜,缩小差距——论高中平行班之间历史成绩差距较大的原因及对
谢进如;农村寄宿制高中历史新课程资源开发的困境与出路
秦娟;浅谈初中历史的有效复习
茅志明;职业高中的历史教育:爱国主义的回归
项爱康;采撷英华,为我所用——例说高中历史教学中人文资源的有效运用
孙进;历史生态课堂的构建
陈丽;结合几种错误认识,开展“两个战场”教学
方艳华;因为发展而强盛,因为不改变而衰退——试析新航路开辟一课中葡萄牙、西班
胡斌;趣味性——有效历史教学的起点
王晓艳;运用现代企业特征认识洋务运动企业的性质
缪亚东;浅论(谈)明治维新与戊戌变法成败之思想根源
徐林;明清两朝“海禁政策”的学术研究与中学历史教学
苟德仪;杨宇忠;安庆内军械所为何加一“内”字?
褚莉萍;简析卢梭与伏尔泰分裂的原因
向勇;
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