第五，积累培养经验，以点带动全面。"信号与信息处理"学科以何振亚教授为首的博士生指导小组，多年来依托国家级重点学科，积极创造各种必要条件，为国家培养30多名博士。同时，在培养研究生的实践过程中，也积累了比较丰富的经验，他们的《博士生培养方法的研究与实践》分别获得江苏省1990年优秀教学成果一等奖，1993年国家优秀教学成果二等奖。
深化改革 全面发展
近几年来，我国的研究生教育得到全面、迅猛的发展，但与国外发达国家相比仍存在着相当大的差距，要缩短差距，就必须深化改革，不断探索新的教育管理模式和培养模式，以改革求发展。我们的具体措施是：
我校试行研究生培养机制改革，设立研究生培养基金，包括奖助学金、“三助”岗位津贴和专项基金，实行集中管理、统筹使用。硕士研究生奖助学金共设四等，博士研究生培养基金分A、B两级，由学校下达各类奖助学金指标，各院系制定评定细则并进行评审，最后报研究生院审批。其中博士生培养基金岗位由学校支持经费和导师科研经费共同设置，且以导师为主向学校申请医.学全在线提供www.med126.com，明确了“所有研究生必须是在导师指导下通过科研完成学业”的培养特点。我校已制定并出台了《东南大学研究生培养基金实施办法(暂行)》，以保障研究生培养基金一年一评、滚动管理的顺利实施。实行研究生培养机制改革，研究生的奖助学金与其学习成绩和科研成果挂钩，一年一评，动态管理，更有利于调动学习积极性，激发科研创新精神。
加强对"985工程"和"211工程"学科建设项目的管理，促进学科的全面发展，不断提高学科的核心竞争力。
进一步调整学科布局，形成以工为主、理工医结合、科技与人文交融、工理医文管协调发展的学科建设新格局。
加快发展研究生教育，提高高层次人才培养质量。调整办学结构，从培养本科生为主转移到本科教育和研究生教育并重的战略轨道上来，同时调整本科和研究生培养的学科结构和内部结构。
抓住教师队伍的新老交替的有利契机，加快教师队伍的结构调整，逐步建立起一支国内外开放，以著名专家和知名学术带头人为核心，以具有博士、硕士学位的年青教师为主的结构合理、素质较高、充满活力的教师队伍。
进一步深化校内体制改革，逐步建立起适应社会主义市场经济，有自己特色的管理体制和运行机制，发展合作共建，积极为地方经济建设服务，形成开放办学的新局面，多渠道筹措资金，为学校进一步发展创造良好的内部和外部条件。
对高层次人才培养，我们的指导原则是：在培养方向上，科学、规范、拓宽，重点突出一个"宽"字；在培养目标上，着眼未来，瞄准前沿，重点突出一个"新"字医学.全在线www.med126.com；在培养环节上，优化结构、增大柔性，重点突出一个"活"字；在管理方式上，加强目标管理，抓好过程监控，重点突出一个"严"字。
积极开展学位与研究生教育工作的理论研究。
建院以来，我院始终强调在做好事务性工作的前提下，要积极开展学位与研究生教育的理论研究，从而使管理工作达到一个新的高度。鼓励管理人员向高水平的学术刊物投稿，多出高水平的理论成果。
总结过去，面向未来，解放思想，实事求是，处理好巩固和发展的关系，努力使研究教育适应我国经济的突飞猛进、科技的日新月异和全球范围的激烈竞争。抓住有利时机，深化改革，迎接挑战，争取再上一个新台阶，为探索建设有中国特色的高层次社会主义新型大学积累新的经验，为21世纪学位与研究生教育做出新的贡献。
