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量表 |
Q |
L |
F |
K |
Hs |
D |
Hy |
Pd |
Mf |
Pa |
Pt |
Sc |
Ma |
Si |
|
原始分 |
11 |
5 |
21 |
10 |
15 |
35 |
26 |
24 |
26 |
18 |
24 |
31 |
18 |
43 |
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K矫正分 |
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？ |
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|
？ |
|
|
？ |
？ |
？ |
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T分 |
50 |
47 |
60 |
43 |
59 |
68 |
57 |
58 |
46 |
63 |
55 |
56 |
47 |
62 |
下面是心理咨询师与求助者的咨询谈话片断：
心理咨询师：你因何来做心理咨询？（表情平和) 求助者：在家里呆烦了，闲得没事干。（求助者晃着双腿，无所谓状)你怎么那么严肃呀？能不能笑笑？ 心理咨询师：哦，（做出微笑的表情)这样的表情会使你舒服些，是吗？ 求助者：（满意的笑笑)是的。 心理咨询师：你想得到我的什么心理帮助呢？ 求助者：就是想让你帮我调整调整心态，我希望在没有顾虑的情况下回到学校。 心理咨询师：你回到学校有顾虑吗？你试过没有？ 求助者：没有。 心理咨询师：那你想回到学校吗？ 求助者：我说过是在没有顾虑的情况下。 心理咨询师：我问你现在想没想？ 求助者：现在不想。 心理咨询师：你看，这有把椅子，你拿拿看，会有顾虑吗？ 求助者：（走过去拿起了椅子)怎么啦？没问题！但这和上学是两码事。 心理咨询师：关键是你现在想没想？ 求助者：你的话我怎么听不懂呀，如果没有你的学生在，你是不是也懒得和我废话呀？ 心理咨询师：（停了停，看了看旁边的学生)这和她在不在有关系吗？ 求助者：好，我再说一遍，不行我就走了。我现在还不想。 心理咨询师：你前面说想回学校，后面又说不想，哪一个是你的真实想法？在家有吃有喝，想干嘛干嘛，这不挺好吗？ 求助者：我看也是，在家挺好的。 心理咨询师：你看这地砖，爱干净的人，一天擦三遍没问题，懒人一周也不擦一遍，这也没问题，总比住在垃圾堆里强，是吗？ 求助者：你别损我行不行？你也累半天了，咱提前结束，休息休息喝点水去。 心理咨询师：好，如果你接受不了我刚才举的例子，如果你不是非常反对的话，我希望你把下面一个例子听下去，我想这对你会有帮助的。 求助者：如吧。（无所谓状) 心理咨询师：你看，如果一个人开一辆宝马汽车，他会觉得很舒适、很气派，但宝马汽车费油，保险也贵，还怕碰了、被偷了。奥拓车少钱省汽油，也不怕撞，可是空间小，不气派不舒适。你如果想明白这点，你就知道怎么做了，对吗？ 求助者：（沉默了几分钟)我在想，上次我去医院，那个知名教授为什么没和我说几句话，甩门就走了呢？我是一小孩他怎么和我一般见识？ 单选：30．在测验中该求助者回答矛盾与无法回答的题目数量是（ A )。 A．11 B．5 C．21 D．10 单选：31．在MMPI测验中，Pt量表的K校正分应当是（ D )。 A．26 B．28 C．29 D．34 多选：32．从临床量表得分来看，可以判断该求助者主要表现出（ AD)。 A．多疑、孤独、烦恼、过分敏感 B．依赖、天真、外露、幼稚、自我陶醉 C．外向、胆大、鲁莽、夸大其词 D．抑郁、淡漠、悲观、思维和行动缓慢 单选：33．对该求助者的诊断首先需进行的是（ A )。 A．排除精神疾病 B．判断心理问题的程度 C．排除人格障碍 D．分析心理问题的原因 多选：34．对该求助者做诊断还需收集的资料（ BC )。 A．既往生活经历 B．家族遗传病史 C．既往咨询经历 D．心理检测结果 单选：35．求助者在咨询过程中回答问题时表现出的特点可能是（ C )。 A．思维云集 B．思维奔逸 C．思维散漫 D．思维破裂 多选：36．心理咨询师多次使用封闭式提问，其用途是（ BC )。 A．说明情况 B．澄清事实 C．获取重点 D．展开讨论 多选：37．该求助者在咨询中表现出的阻抗形式是（ ABD )。 A．讲话程度 B．讲话内容 C．讲话方式 D．咨询关系 多选：38、心理咨询师说“你前面……后面……，哪一个是你的真实想法？”所使用的技术是（ CD )。 A．指导 B．内容表达 C．面质 D．内容反应 多选：39．“你别损我行不行？”表明求助者可能存在（ AB )。 A．关系妄想 B．迫害妄想 C．自罪妄想 D．特殊意义妄想 单选：40．心理咨询师讲地砖的例子，表明心理咨询师要（ B )。 A．讲题外话 B．启发思考 C．转移话题 D．引导想象 多选：41．心理咨询师在本案例咨询中出现的错误是（ ABD )。 A．举例不恰当 B．未经同意带教实习生 C．修饰性反问 D．过多使用封闭式提问 多选：42．本案例心理咨询师应对阻抗的方法是（ AB )。 A．解除戒备心理 B．诚恳帮助对方的态度 C．解除咨询关系 D．讨好求助者的态度
