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病理生理学授课教案-教案首页:第十三章 肺功能不全
来源:广州医科大学精品课程网 更新:2013/9/22 字体:

广州医科大学教案

授课人单位:基础部

教研室:病理生理学

职称:

授课日期:

节次:1~2、4~5

授课地点:

专业、年级:

采用教材:金惠铭/王建枝主编《病理生理学》第6 版

讲授内容(章、节、内容):

呼吸功能不全的原因、发病机制;主要代谢功能变化;防治的病理生理基础

目的与要求:

掌握:呼吸衰竭及其相关的概念,发病机制

熟悉:呼吸衰竭时机体机能代谢变化,防治原则,Ⅰ型Ⅱ型呼吸衰竭氧疗原则的差异

了解:ARDS,呼吸衰竭的原因和分类,呼吸衰竭的防治原则

重点与难点:

1.呼吸衰竭的概念、发病机制(包括通气障碍、弥散障碍、通气/血流比例失调、解剖分流增加)

2.呼吸衰竭时肺性脑病和肺原性心脏病的发生机制

教学手段的应用(采用何种直观教具,多媒体、投影片、幻灯片、挂图、模型等):

计算机辅助教学课件

课时安排:

第1学时:概述、发病机制(肺通气功能障碍—限制性通气障碍)

第2学时:发病机制(肺通气功能障碍----阻塞性通气障碍、弥散障碍)

第3学时:发病机制(通气/血流比例失调、解剖分流增加)

第4学时:机能代谢变化—呼吸、酸碱失调、肺性脑病、肺原性心脏病

有关教学改革的措施(授课形式、课题提问、思考题、习作……等):

教研室尽量复习有关生理学知识,激发学生学习兴趣;

利用计算机辅助教学课件,使理论直观化;

适当复习生理学有关知识;

安排典型病例,加深同学们对呼吸衰竭理论的理解。

安排小测验

参考图书:

1.金咸容.呼吸衰竭.病理生理学.北京:人民卫生出版社,1994.499~521

www.med126.com/wsj/2.王迪浔.肺动脉高压.病理生理学.北京:人民卫生出版社,1994.534~5www.med126.com45

3.杨惠玲主编.高级病理生理学.广州:广东科技出版社,1998

制定日期:授课教师签名: 

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