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儿科学-授课教案:麻疹
来源:广州医科大学精品课程网 更新:2013/9/22 字体:

教   案

 

  

2006 ~  2007 学年第  1 学期 

 

 

课  程  名 称 麻   疹 

开  课  学 院  

开 课教 研 室 儿   科 

授  课  教 师 饶 斯 清 

职 称 儿内科副主任医师

  授  课 班  级 医本Ⅰ大班  

学  生  人 数

 

 

 

 

广州医科大学教务处制

 

 

   广州医科大学教案

课程名称

儿科学

授课题目(章节或主题)

麻 疹

授课教师

饶斯清

所属二级学院

 

所属教研室

儿科

职称

副主任医师

授课时间

2006年 9月14日第  周星期   第   5节第 6   次课

授课时数

2学时

授课班级

专业(本科□ 专科□) 级 班

教学课型

理论课□ 实验课□ 习题课□ 讨论课□ 实习(践)课□  其它□

教材名称、作者、出版社及出版时间

儿科学第6版。主编:杨锡强,易著文。人民卫生卫生出版社,2005年7月出www.med126.com

教学目标与要求:

1.了解麻疹的病因及流行病学  一般介绍麻疹病毒的特性,传染源、传播途径及人群易感性。

2.掌握典型麻疹、不典型麻疹和轻型麻疹的临床特点和诊断要点  重点讲解典型麻疹的临床经过(前驱期、出疹期、恢复期)及其特点,非典型麻疹及轻型麻疹的特点。诊断需依靠流行病学、临床表现、实验室检查。重点在早期诊断及并发症的诊断。

3.掌握麻疹与小儿常见急性出疹传染病的鉴别要点  扼要介绍麻疹与风疹幼儿急疹猩红热水痘等常见出疹性传染病的鉴别诊断要点。

4.熟悉麻疹的常见并发症  扼要介绍几种麻疹的常见并发症,如喉、气管、支气管炎,肺炎心肌炎,神经系统并发症,结核病恶化,营养不良维生素A缺乏症等。

5.掌握麻疹的防治原则  包括隔离传染源,切断传染途径和增强人群免疫力,介绍人工自动免疫方法及其成就。治疗重点介绍一般护理及并发症的防治。

主要知识点、重点与难点:

1、典型麻疹的临床经过(前驱期、出疹期、恢复期)及其特点,非典型麻疹及轻型麻疹的特点。

2、麻疹的早期诊断及并发症的诊断。

3.麻疹与小儿常见急性出疹传染病(风疹、幼儿急疹、猩红热、水痘)的鉴别。

4.麻疹的防治原则  包括隔离传染源,切断传染途径和增强人群免疫力,介绍人工自动免疫方法及其成就。治疗重点:并发症的防治。

 

 

 

教学方法(请打√选择):

讲授法□  讨论法□  演示法□  自学辅导法□   练习法(习题或操作)  读书指导法□

PBL(以问题为中心的教学法)□  案例法□  其他□

教学媒体(请打√选择):

教材□ 板书□ 实物□  标本□  挂图□ 模型□ 投影□ 幻灯□   录像□   CAI(计算机辅助教学)□

教学过程设计(包括讲授内容、讲授方法、时间分配、媒体选用、板书设计等):

1.麻疹的病因及流行病学:包括麻疹病毒的特性,传染源、传播途径、人群易感性及及流行特征。利用CAI,采用讲授法教学,时间:5分钟。

2、病理生理和病理:利用CAI,采用讲授法教学,时间:5分钟

3. 临床表现和实验室检查:典型麻疹、不典型麻疹和轻型麻疹的临床特点和诊断要点,典型麻疹的临床经过(前驱期、出疹期、恢复期)及其特点,非典型麻疹及轻型麻疹的特点。利用CAI,采用讲授法、图片演示及案例法相结合的教学方法,时间:25分钟。

4、问题解答:按教学大纲对要求掌握的内容,提出2-3个问题,供学生思考。同时解答学生的提问。时间:5分钟。

5.麻疹与小儿常见急性出疹传染病的鉴别要点  包括麻疹与风疹、幼儿急疹、猩红热、水痘等常见出疹性传染病的鉴别诊断要点。利用CAI,采用理论讲解,结合病例和图片加深学生的印象,时间:20分钟。

6.麻疹的常见并发症,如喉、气管、支气管炎,肺炎,心肌炎,神经系统并发症,结核病恶化,营养不良与维生素A缺乏症等。利用CAI,采用讲授法结合病例和图片,重点介绍喉炎和支气管肺炎。时间:8分钟。

7.麻疹的防治原则:包括隔离传染源,切断传染途径和增强人群免疫力。一般护理及并发症的防治。利用CAI,采用讲授法结合临床病例讲解。时间:5分钟。

8、总结2节课所授内容,利用临床病例对重点内容再复习一遍,以加深学生印象。利用CAI,采用讲授法。时间:7分钟。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

提问、课堂讨论等师生互动的设计:

1、  以具体病例导出“麻疹的概念”,吸引学生的注意力;

2、  讲到麻疹的流行病学时,将它的飞沫传播的途径联系到SARS,并提出问题:我们应当怎样来阻止这个途径呢?抛出问题,造成悬念,提高学生的兴趣。在防治内容中再详细介绍。

3、  介绍完典型麻疹的临床经过后,以1个典型麻疹的临床病例(配有图片)一步步引导学生作出典型麻疹的诊断,激发学生的学习兴趣,培养学生的临床思维,加深了学生对“典型麻疹”的临床表现的印象。

4、  以麻疹、幼儿急疹、猩红热、传染性单核细胞增多症、肺炎支原体感染、水痘等病例来介绍麻疹的鉴别诊断。其间先介绍临床病史,要求学生作出初步诊断。

教学小结、复习思考及作业题布置:

1、  麻疹的定义

2、  麻疹的流行病学特点

3、  典型麻疹的临床经过有哪些

4、  如何鉴别小儿出疹性疾病:猩红热、麻疹、小儿急疹、药物疹等。

5、  麻疹的预防原则有哪些?

 

教学中的创新点(加强基础与临床联系、外语运用、启发学生思维、指导学生自学、介绍学科新进展等方面):

1、  按照大纲,对于要求学生重点掌握的内容,在理论讲授的同时,结合临床病例和临病例图片,加强基础与临床的联系,培养学生正确的临床思维。

2、  在讲授麻疹的病原学时,利用麻疹的结构特点(目前的新进展)联系到发病机理、并发症和实验室检查。如麻疹囊膜的M蛋白与亚急性硬化性全脑炎的民病机理有关,H和F蛋白与麻疹病毒的侵袭有关,同时H蛋白还是血凝抑制抗体的检测依据。从而启发了学生的思维。

3、  讲授麻疹的鉴别诊断时,有意识介绍目前小儿出疹性疾病的新进展,加入书本上没有而临床较多见的出疹性疾病:肺炎支原体感染和传染性单核细胞增多症。将学生由理论引导到临床,加深了其对小儿出疹性疾病的认识。

 

参考资料(包括辅助教材、参考书、文献等):

1、儿科学第6版,杨锡强、易著文主编。

2、实用儿科学第7版,诸福棠等主编。

3、病历资料及图片。

 

教研室

意 见

 

 

 

教研室主任签章: 年  月  日

教学后记(即教学实施情况总结分析,在课程结束后填写)

 

 

 

 

 

 

(此页空白)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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抄送:学院领导、院办、人事处

(共印40份)

 

 

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