项目

内容

评价标准

分值

评分

说
教
材
20

1.确定目标
2.确定重难点
3.教材处理

1.说明本节课内容在教材中的地位和作用。

5

2.准确表述教学目标，可观察、可检测，符合课标要求和学生实际，体现技能训练的可操作性。

5

3.准确说明本课的重点、难点、关键。

6

4.教材处理符合教学目标，寓立德树人于教学之中。

4

说
教
法
学
法
30

1.教法设计
2.学法设计
3.手段选用

1.教法设计体现以学生为主体，有利于落实教学目标;面向全体教师，因材施教；教育理念新，教改意识强。

6

2.针对重点、难点设计教法，有一定灵活性。

4

3.体现对学生“自主、合作、探究”学习方式的引导。

10

4.体现理论联系实际，注重动手能力的培养，专业技能训练到位。

6

5.选用教具合理，符合本学科特点。

4

说
教
学
流程35

1.环节设计
2.教学手段
3.效果预估

1.课堂教学结构设计安排合理，教学思路清楚，时间分配得当。

7

2.课堂教学活动突出学生主体性及多向互动。

5

3.突出重、难点的有效解决过程。

5

4.体现专业技能训练方法的可行性

5

5.现代教学手段的合理利用。

5

6.合理设计教学反馈环节，预估教学效果。

8

基
本
素
质
15

1.语言表达
2.仪表举止
3.板书设计

1.普通话基本标准，表述具体、充实，层次清楚，语言简练清晰，逻辑性强，富有感染力。

7

2.仪表端庄、稳重，举止自然大方，表情丰富，富有修养，精力充沛。

4

3.板书设计合理，有层次，突出重点,字迹工整、准确、美观。

4

评委（签字)

总 分