微 信 题 库 搜 索
心理咨询师
考试资讯
考试动态 政策法规 证书领取
报名时间 成绩查询 更多
各省动态
北京 天津 河北
上海 湖北 江苏
浙江 安徽 更多省份
实践技能
三级技能 三级真题 三级指导
二级技能 二级真题 二级指导
 医学全在线 > 心理咨询师 > 二级心理咨询师 > 历年真题 > 正文
2010年11月二级心理咨询师考试技能真题及参考答案
地点:本站原创 更新:2016/8/2 字体:


1
2010 年11 月二级心理咨询师考试技能真题及参考答案
第一部分技能选择题
( 1-100 题,共100 道题)
本部分由十一个案例组成。请分别根据案例回答1 - 100 题,共100 道题。每题1 分,
满分100 分。每小题有一个或多个答案正确,请在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑。
错选、少选、多选,该题不得分。
案例一:
一般资料:求助者,男性,巧岁,初中三年级学生。
案例介绍:求助者很喜欢班里一位漂亮女同学,经常有拥抱她的冲动。三个多月前梦到
和她拥抱。此后总想着梦中的事,上课时心神不宁,不能安心学习,成绩下降。母亲觉察后
严厉地批评了他,让他不要胡思乱想。这使他感到犯了错误,但又控制不住地想那位女同学。
现在面临中考,担心考不上好学校,常常失眠,很苦恼,由母亲带来进行心理咨询。
心理咨询师观察和了解到的情况:求助者从小性格内向,不善与人交往,父母管教很严,
懂事听话,遵守纪律。
多选:1 、该求助者最主要的症状表现包括()。
( A )强迫
( B )抑郁
( C )焦虑
( D )恐惧
单选:2 、对该求助者的诊断可能是()。
( A )一般心理问题
( B )精神疾病
( C )严重心理问题
( D )强迫性神经症
多选:3 、在本案例中心理咨询师可引导求助者()。

2
( A )转移注意
( B )学习掌握生理常识
( C )批判自我
( D )保持正常异性交往
多选:4 、该求助者心理问题的特点包括()。
( A )内心冲突明显
( B )存在认知错误
( C )人格障碍明显
( D )社会功能受损
单选:5 、探寻该求助者产生心理问题的原因时可以认为()不明显。
( A )生理因素
( B )社会原因
( C )人品因素
( D )认知原因
多选:6 、心理咨询师在本案例中了解到的情况包括()。
( A )个性特征
( B )成长经历
( C )学习成绩
( D )情绪体验
多选:7 、与该求助者的咨询谈话,应考虑的因素包括()。
( A )年龄特征
( B )性格特征

3
( C )问题特
( D )文化特征
多选:8 、针对本案例划分的心理咨询基本阶段包括()。
( A )咨询阶段
( B )诊断阶段
( C )巩固阶段
( D )评估阶段
单选:9 、按古希腊学者希波克拉底的观点,收集该求助者资料时最重要的是()。
( A ) wh。(谁)
( B ) what (什么)
( C ) why (为什么)
( D ) h。w (怎样)
多选:10 、对该求助者梦的内容,心理咨询师妥当的做法包括()。
( A )告诉班主任
( C )与家长交流
( B )实行保密例外
( D )遵守保密原则
单选:11 、验证临床资料的可靠性时,以下方法正确的是()。
( A )借助录音资料
( B )进行心理测验
( C )根据既往经验
( D )进行反复询问

4
案例二:
一般资料:求助者,男性,18 岁,高中三年级学生。
案例介绍:半年前的一天,求助者乘公交车回家,人多拥挤,碰了一位女孩,并踩了她
的脚,女孩厌恶地骂他有病。当时自己觉得心跳加快、脸红。从此,只要见到异性,就很紧
张、慌乱,此后上课时注意力无法集中,无法安心学习。后来发展到与同性、与老师交往也
不敢看对方。明明知道没什么可害怕的,但就是控制不住。从此,很少参加集体活动,与同
学越来越疏远,感觉没有人可以理解、信任和帮助自己。自卑、孤独,情绪很不稳定,学习
成绩明显下降,无法坚持正常学习。与家人交往尚正常,但言语较少。
心理咨询师观察和了解到的情况:求助者从小腼腆,家中来客人经常避而不见。不太与
人交往,伙伴较少。学习成绩一直较好。求助者衣着整齐,有礼貌,表情不自然,情绪较低
落,不敢与心理咨询师目光接触。
多选:12 、本案例中求助者出现的情绪症状包括()。
( A )焦虑
( B )抑郁强迫
( C )恐怖
( D )强迫
单选:13 、对求助者的初步诊断可能是()。
( A )一般心理问题
( B )场所恐怖症
( C )严重心理问题
( D )社交恐怖症
单选:14 、该案例中最妥当的咨询方法是()。
( A )认知行为疗法
( B )厌恶疗法
( C )系统脱敏疗法

5
( D )暴露疗法
多选:15 、双方商定的咨询目标是将抑郁和焦虑水平降低到一半左右,该目标属于()。
( A )近期目标
( B )长期目标
( C )具体目标
( D )最终目标
多选:16 、咨询中如果使用贝克的认知治疗方法,具体技术包括()。
( A )识别自动性思维
( B )__________坦诚交流技术
( C )识别认知性错误
( D )真实性验证
多选:17 、该求助者出现了()。
( A )人格缺陷
( B )人际关系障碍
( C )思维迟缓
( D )智力轻度受损
单选:18 、该求助者()。
( A )植物神经功能正常
( B )不回避社交活动
( C )社会功能明显受损
( D )感到生活无意义
多选:19 、为探讨该求助者产生心理问题的原因,可以选择的心理测验包括()。

6
( A )症状自评量表
( B )瑞文智力测验
( C )明尼苏达多项个性调查表
( D )生活事件量表
多选:20 、如果采用系统脱敏疗法,其基本步骤包括()。
( A )测量焦虑水平
( B )学习放松
( C )构建焦虑等级
( D )逐级脱敏
多选:21 、治疗恐怖性神经症采用冲击疗法,其特点包括()。
( A )方法简便
( B )痛苦大
( C )绝对有效
( D )是首选
单选:22 、实施系统脱敏训练时,进行下一级训练的前提是每次放松后的焦虑分数必
须低于()。
( A ) 20 分
( C ) 30 分
( B ) 25 分
( D ) 35 分
案例三:
一般资料:求助者,女性,40 岁,外企公司职员。
案例介绍:求助者半年前做了乳腺手术,为良性肿瘤。因害怕癌变,感到紧张、害怕,

7
经常出现心慌、气促等症状。术后出现烦躁、易激怒,兴趣降低,但尚能坚持工作和操持家
务。最近3 个月症状加重,常常坐卧不宁,时常出现胸闷、心悸、出汗、失眠等症状。有
濒死感,每次发作持续半小时至1 小时,整日处于惶恐不安之中,感觉太难受了,甚至有
想死的念头,但没有勇气去死,经常无缘无故地找丈夫吵闹。怕听收音机,怕看电视,怕人
打扰,但周围无人时又感到十分孤单。看到离婚或丧偶的女性则触景生情,心中出现“一阵
阵绞痛”。现在已不能坚持工作和操持家务。由其丈夫陪同前来咨询。
心理咨询师观察了解到的情况:求助者性格较内向,做事认真谨慎,工作压力大,最近
单位准备精简人员。
多选:23 、该求助者的躯体症状包括()。
( A )手脚麻木
( B )恐惧、紧张
( C )呼吸急促
( D )胸闷、心悸
多选:24 、对该求助者的诊断依据包括()。
( A )治疗经历
( B )情绪体验
( C )医学检查
( D )身体症状
单选:25 、对该求助者的初步诊断最不可能的是()。
( A )恐怖性神经症
( B )惊恐障碍
( C )焦虑性神经症
( D )混合性焦虑抑郁障碍
多选:26 、对该求助者做鉴别诊断时需要考虑()。
( A )适应障碍

8
( B )疑病性神经症
( C )躯体形式障碍
( D )抑郁性神经症
单选:27 、看到离婚或丧偶的女性则触景生情,出现“一阵阵绞痛”说明其出现了()。
( A )幻觉
( B )泛化
( C )妄想
( D )强化
多选:28 、该求助者“怕听收音机,怕看电视。怕人打扰”,说明其()。
( A )神经过敏
( B )易疲劳
( C )感觉过敏
( D )易兴奋
单选:29 、心理咨询师区分烦恼和焦虑应掌握的要点是:是否有()。
( A )明显的情绪
( B )痛苦的体验
( C )健康的心态
( D )现实的内容
多选:30 、引发该求助者心理问题的原因包括()。
( A )性格因素仁
( B )认知因素
( C )智力因素

9
( D )职业因素
多选:31、按照许又新教授关于神经症病程的评分标准,正确的包括()。
( A )病程2 个月为1 分
( B )病程6 个月为2 分
( C )病程9 个月为2 分
( D )病程12 个月为3 分
多选:32 、该求助者遇到的负性生活事件包括()。
( A )乳腺手术
( B )家居环境不良
( C )夫妻离异
( D )单位精简人员
单选:33 、该求助者()。
( A )无判断力
( B )社会功能中度损害
( C )无自知力
( D )社会功能严重损害
案例四:
一般资料:求助者,女性,36 岁,己婚,音乐教师。
案例介绍:两年前,求助者应聘到某成人高校教音乐课,虽然工作轻松,收入较高,但
是自己辛辛苦苦备了课,学生却总是迟到,一堂课就几个学生听。她觉得很失落,没有成就
感,感觉工作非常无聊,慢慢对音乐也没有兴趣了,经常失眠、头痛。求助者对现状不满,
生活缺乏激情,有一个可爱的孩子,但她感觉不到有孩子的乐趣。非常苦恼,偶有自杀的想
法。
心理咨询师观察了解到的情况:求助者衣冠整齐,谈吐清晰,从小娇惯,意志较薄弱,
遇到困难退缩,不善与人交往。

10
下面是心理咨询师与求助者的一段咨询谈话:
心理咨询师:什么原因使您感到失落?
求助者:工作很无聊,我没有成就感。
心理咨询师:您说学生不爱学习,自己感觉工作无聊,是这样吗?
求助者:是的,我不喜欢这个学校,也不喜欢这里的学生。
心理咨询师:假设您的丈夫是山里人,您得和他一起生活,可是那里缺水,需要到三十
里外的地方去担水,您才能洗脸、刷牙,您怎么办?
求助者:那我就不洗脸、不刷牙了。
心理咨询师:您是这么认为的,可那里是不是还会有人去三十里外的地方担水?
求助者:是,确实会有,可如果要那么费劲的话我宁可不做。
心理咨询师:您说想改变这种状态,而您自己又做了什么呢?
求助者:(沉默半分钟)我知道您的意思,可我现在连弹琴的兴趣都没有了,还能干什
么?我们学校很多老师都忙着评高级职称,我觉得好笑,那有什么意思,这世界无聊的事太
多… …
心理咨询师:您似乎对什么都没兴趣了,您怎么看自己呀?
求助者:我是个毫无价值的人。
心理咨询师:您可以觉得当老师没有价值,但不能说您作为母亲没有价值。
求助者:(沉默)… …
多选:34 、“您说学生不爱学习,自己感觉工作无聊,是这样吗?" ,这句话使用的技
术包括()。
( A )解释
( B )内容表达
( C )释义
( D )内容反应

11
单选:35 、该求助者说“那我就不洗脸、不刷牙了”,所表现的是()。
( A )意向下降
( B )兴趣减退
( C )意志减退
( D )习惯改变
单选:36 、“您是这么认为的,可那里是不是还会有人去三十里外的地方担水?”的提问
方式是()。
( A )开放式
( B )半开放式
( C )封闭式
( D )半封闭式
单选:37 、“您说想改变这种状态,而您自己又做了什么呢?”咨询师使用的是()。
( A )鼓励技术
( B )具体化技术
( C )面质技术
( D )指导性技术
多选:38 、阻抗产生的主要原因包括()。
( A )成长带来某种痛苦
( B )功能性行为失调引起
( C )咨询己经取得效果
( D )无法满足心理的需求
单选:39 、心理咨询师给求助者举山里缺水的例子,表明心理咨询师要()。

12
( A )讲题外话
( B )启发思考
( C )转移话题
( D )引导想象
单选:40 、咨询中求助者第一次出现沉默,可能的原因是()。
( A )困惑
( B )情绪
( C )思考
( D )阻抗
多选:41 、咨询中求助者第二次出现沉默,可能的原因包括()。
( A )困惑
( B )共情
( C )思考
( D )阻抗
单选:42 、“您似乎对什么都没兴趣了?" ,心理咨询师提问的目的是()。
( A )指导
( B )面质
( C )澄清
( D )鼓励
多选:43 、应对阻抗,心理咨询师一般采用的方法包括()。
( A )解除戒备心理
( B )采取诚恳帮助对方的态度

13
( C )解除咨询关系
( D )采取讨好求助者的态度
单选:44 、“您可以觉得当老师没有价值,但不能说您作为母亲没有价值”,表明心理
咨询师()。
( A )指责求助者
( B )在进行面质
( C )在自我发泄
( D )帮助求助者思考
案例五:
一般资料:求助者,女性,37 岁,会计。
案例介绍:求助者自述最近半年心烦,睡眠差,经常感到浑身不舒服,做事提不起精神。
有时会心慌憋气。去医院检查,未发现明显器质性病变。但自己不相信,害怕自己有病,医
生不说实话。丈夫也带她到多家医院,做了各种检查,同样也没有发现明显问题。医生针对
她的症状开了一些药。服药后症状依旧,工作还经常出错。由其丈夫陪同前来咨询。
心理咨询师观察了解到的情况:求助者性格内向,家境富裕,工作压力小,生活单调。
下面是心理咨询师与求助者的一段咨询谈话:
心理咨询师:您能详细谈谈您的睡眠情况吗?
求助者:我一般十点左右睡觉,入睡没有问题。就是经常早上一两点钟就醒,醒了就再
睡不着,睡不着就瞎想,真烦。
心理咨询师:您烦,是因为失眠而烦吗?还是因为身体不舒服而烦?
求助者:是因为浑身都不舒服。
心理咨询师:您说您身体不舒服,可您去了很多家医院,该做的检查都做了,诊断没有
病,这是怎么回事?
求助者:我也不知道是怎么回事。
心理咨询师:如果真有病,您吃了药是不是应该有所改变?可您还总是难受这是怎么回
事啊?

14
求助者:(沉默)……
心理咨询师:您觉得会是所有的医生都诊断错了吗?
求助者:应该不会,不会所有的医生都错,那我可能就是没病。
心理咨询师:您想想如果一个和您年纪差不多的人。既要照顾住院的亲人,还得照顾孩
子,还要工作,她会整天想着自己的不舒服吗?
求助者:(点点头)是,忙起来就顾不了太多了,我可能确实太闲了。
心理咨询师:这是不是应了一个说法,无事生非?
求助者:(笑笑)有道理,那我得找点事做。
心理咨询师:那倒用不着,您可以尽情地享受生活。如果真有病,该吃药还得吃药,但
不要没病找病。您看我脂溢性脱发,这也是病,我能整天为脱发烦恼,到处寻医问药吗?
求助者:听您这么说我就明白了,我以后只要有事,就全靠您了。
多选:45 、该求助者的主要特点包括()。
( A )反复就医
( B )害怕得病
( C )强迫就医
( D )性格内向
单选:46 、引发求助者焦虑情绪最主要的原因是()。
( A )浑身不舒服
( B )担心自己有病
( C )做事没精神
( D )担心不能治疗
多选:47 、“您能详细谈谈您的睡眠情况吗?”咨询师所使用的提问方式与技术包括()。
( A )开放式提问

15
( B )具体化技术
( C )封闭式提问
( D )参与性概述
单选:48 、该求助者社会功能的损伤程度可能是()。
( A )社会功能完好
( B )轻度一中度受损
( C )社会功能丧失
( D )中度一重度受损
单选:49 、“您说您身体不舒服,可您去了很多家医院,该做的检查都做了,诊断没有
病,这是怎么回事?" ,心理咨询师使用的技术是()。
( A )解释
( B )澄清
( C )面质
( D )指导
单选:50 、“这是不是应了一个说法,无事生非?”表明心理咨询师对求助者()。
( A )启发
( B )引导
( C )指责
( D )说服
单选:51 、“您看我脂溢性脱发,• ~… ”所使用的技术是()。
( A )投射技术
( B )自我开放

16
( C )角色扮演
( D )情感反应
单选:52 、本案例中求助者的最后一句话表明其出现了()。
( A )移情
( B )阻抗
( C )依赖
( D )顺从
单选:53 、本案例中该求助者的认知曲解属于()。
( A )主观推论
( B )情绪推理
( C )应该倾向
( D )乱贴标签
多选:54 、在本次咨询中。心理咨询师出现的明显失误包括()。
( A )讲题外话
( B )多重性提问
( C )提问过多
( D )价值不中立
案例六:
一般资料:求助者。男胜。33 岁,己婚。公务员。
案例介绍;求助者出生在军人家庭,但自幼随祖母在农村生活,上小学时回到城里父母
身边,父母对他事事严格要求,养成了追求完美的性格特征。因带乡厂口音,曾被同学笑话,
对上学感到恐惧,觉得无助和自卑,但成绩一直较好。大学毕业后,进入政府机关做公务员,
工作较出色。前年底单位通报了某公务员因工作失误受处分的事件。对他触动挺大,唯恐自
己什么地方出现失误而酿成大错。为此,每天下班前要多次检查电脑是否关掉,收到的文件
也要反复核实好几遍。夜里睡觉也不踏实,要多次检查煤气关没关好,为此影响了工作和生

17
活。自己明知没有必要反复检查,可总是控制不住,为此很痛苦。
心理咨询师观察了解到的情况:性格内向。自称多愁善感。心胸狭窄且多疑,有时一句
玩笑话都使他难过好久。
单选;55 、该求助者症状的主要特点是()。
( A )强迫检查
( B )强迫回忆
( C )强迫计数
( D )强迫询问
多选:56 、该求助者的人格特点包括()
( A )追求完美
( B )焦虑
( C )谨小慎微
( D )自卑
多选:57 、心理咨询师在摄入性谈话中己收集到的资料包括()。
( A )个性特征
( B )诱发事件
( C )成长经历
( D )同事关系
单选:58 、该求助者内心冲突的性质属于()。
( A )常形
〔B )异形
( C )变形
( D )同形

18
单选:59 、对该求助者的初步诊断可能是()。
( A )焦虑性神经症
( B )抑郁性神经症
( C )强迫性神经症
( D )恐怖性神经症
多选:60 、在本案例中商定的咨询方案内容应包括()。
( A )咨询目标
( B )咨询地点
( C )所用方法
( D )咨询时间
多选61 、对该求助者适当的咨询方法包括()。
( A )控制情绪疗法
( B )生物反馈疗法
( C )合理情绪疗法
( D )认知行为疗法
单选:62 、厌恶疗法的基本原理是()。
( A )经典条件反射
( B )超限一交互抑制
( C )操作条件反射
( D )尝试一错误学习
单选:63 、如果用厌恶疗法改变强迫行为,厌恶刺激必须是()。
( A )意外的

19
( B )柔和的
( C )强烈的
( D )快速的
多选:64 、认知行为疗法包括()

[1] [2] [3] 下一页

相关文章
 福建心理咨询师报名时间
 2016年5月云南心理咨询师考试成绩查询
 心理咨询师二级模拟试题十
 2016年5月江西心理咨询师考试成绩查询
 2016年心理咨询师二级考试真题
 心理健康标准首度出台
   触屏版       电脑版       全站搜索       网站导航   
版权所有:医学全在线(m.med126.com)
网站首页
联系方式
医学论坛
返回顶部