课程名称

全科医学概论

授课题目（章节或主体)

绪论（第一章)

授课教师

王家骥

所属二级学院

公卫与全科学院

所属教研室

全科医学系

职称

教授

授课时间

2009年2月25日  第 1周 星期 1  第1-3节

授课时数

3学时

授课班级

（本科□√  专科□)  04 级   临床医学  专业 1大班

授课课型

理论课□√  实验课□  习题课□ 讨论课□ 实习（践)课□   其它□

教材名称、作者、出版社及出版时间  

《全科医学概论》第2版  梁万年 主编 人民卫生出版社  2006年

教学目标与要求：

教学目标

掌握全科医学的基本概念；掌握全科医疗的基本特征；了解目前  在我国开展社区卫生服务的重要现实意义；熟悉全科医疗与专科医疗的区别；熟悉全科医生的定义,角色，应具备的知识、技能与态度,与专科医生的区别。

教学要求  1.掌握：（1)全科医学的定义。

（2)全科医疗的定义、基本特征。

   （3)全科医生的定义。

2.熟悉：（1)全科医学的研究对象与特征。

（2)全科医疗与专科医www.med126.com/job/疗的区别与联系。

   （3)全科医生与通科医生及其它专科医生的区别，全科医生应具备的主要能力范围。

3.了www.med126.com解：（1)全科医学与有关学科的关系。。

（2)全科医生的知识结构。。

主要知识点、重点与难点：

主要知识点

1.  掌握全科医学的定义。

2.  全科医疗的定义、基本特征。

3.  全科医疗与专科医疗的区别与联系。

4.  全科医生的定义。

重点

1. 全科医疗的定义、基本特征。

2. 全科医学的定义

难点

1、全科医疗的定义、基本特征

教学方法（请打√选择)：

讲授法□√   讨论法□   演示法□ 自学辅导法□ 练习法（习题或操作)□   读书指导法□

PBL（以问题为中心的教学法)□ 案例法□√   其他□

教学媒体（请打√选择)：

教材□√  板书□ √  实物□ 标本□  挂图□  模型□  投影□ 幻灯□ 录像□

CAI（计算机辅助教学)□√

教学过程设计（包括讲授内容、讲授方法、时间分配、媒体选用、板书设计等)：

讲授内容 时间分配   媒体选用

1.  全科医学的定义 15’   PPt

2.  全科医学的研究对象与特征。    15’   PPt

3.  全科医疗的定义、基本特征。    30’   PPt

4. 全科医疗与专科医疗的区别与联系。     25’   PPt

5. 全科医生的定义。   15  PPt

6. 全科医生与通科医生及其它专科医生的区别，   20’   PPt

全科医生应具备的主要能力范围。

提问、课堂讨论等师生互动的设计：

教学小结、复习思考及作业题布置：

思考题：1.如何使全科医疗在我国合理的更好的发展？

教学中的创新点（加强基础与临床联系、外语运用、启发学生思维、指导学生自学、介绍学科新进展等方面)：

自学提纲：

参考资料（包括辅助教材、参考书、文献等)：

《全科医学概论》  杨秉辉主编  第1版  人民卫生出版社   2003年  

《全科医学基础》    吴春容主编   第1版 人民卫生出版社   2002年

全科医学概论精品课程  http://210.45.98.200/jwc/jpkc/gp2006/index.html  

中华疾病预防控制中心 http://www.chinagp。net/index.asp 

中国全科医学   http://www.chinacdc.net。cn  

教研室

意  见

  教研室主任签章：  年  月 日

教学后记（即教学实施情况总结分析，在课程结束后填写)