_{授课人单位：基础部}

_{教研室：病理生理学}

_职称：

_{授课日期：}

_{节次：1～2、4~5}

_{授课地点：}

_{专业、年级：}

_{采用教材：金惠铭/王建枝主编《病理生理学》第6 版}

_{讲授内容（章、节、内容)：}

_{呼吸功能不全的原因、发病机制；主要代谢功能变化；防治的病理生理基础}

目的与要求：

掌握：呼吸衰竭及其相关的概念，发病机制

熟悉：呼吸衰竭时机体机能代谢变化，防治原则，Ⅰ型Ⅱ型呼吸衰竭氧疗原则的差异

了解：ARDS，呼吸衰竭的原因和分类，呼吸衰竭的防治原则

重点与难点：

1.呼吸衰竭的概念、发病机制（包括通气障碍、弥散障碍、通气/血流比例失调、解剖分流增加)

2.呼吸衰竭时肺性脑病和肺原性心脏病的发生机制

教学手段的应用（采用何种直观教具，多媒体、投影片、幻灯片、挂图、模型等)：

计算机辅助教学课件

课时安排：

第1学时：概述、发病机制（肺通气功能障碍—限制性通气障碍)

第2学时：发病机制（肺通气功能障碍----阻塞性通气障碍、弥散障碍)

第3学时：发病机制（通气/血流比例失调、解剖分流增加)

第4学时：机能代谢变化—呼吸、酸碱失调、肺性脑病、肺原性心脏病

有关教学改革的措施(授课形式、课题提问、思考题、习作……等)：

教研室尽量复习有关生理学知识，激发学生学习兴趣；

利用计算机辅助教学课件，使理论直观化；

适当复习生理学有关知识；

安排典型病例，加深同学们对呼吸衰竭理论的理解。

安排小测验

参考图书：

1.金咸容.呼吸衰竭.病理生理学.北京：人民卫生出版社，1994.499~521

www.med126.com/wsj/2.王迪浔.肺动脉高压.病理生理学.北京：人民卫生出版社，1994.534~5www.med126.com45

3.杨惠玲主编.高级病理生理学.广州：广东科技出版社，1998