病理生理学的内容可以分成三个部分：

一. 理论教学：病理生理学的教学内容包括三个部分，即疾病概论、基本病理过程和各系统病理生理学。疾病概论部分讲授疾病、病因的概念、疾病发生的基本机制和共同规律、疾病的经过与转归。基本病理过程是指多种疾病中可能出现的、共同的、成套的机能代谢变化。主要讲授水、电解质代谢紊乱、酸碱平衡紊乱，缺氧，发热，应激、细胞信号转导异常与疾病、细胞凋亡与疾病、凝血与抗凝血平www.med126.com衡紊乱、休克、缺血-再灌注损伤。各系统病理生理学主要讲授心功能不全、呼吸功能不全、肝性脑病、肾功能不全。

二. 实验教学：将病理生理学与生理学和药理学有机结合起来，形成机能实验学教学新体系，经6年多的教学实践，收到了很好的教学效果。教学内容包括四个部分：基本动物机能学实验、综合机能学实验、学生自行设计性实验和学生课外科研小组实践。

基本动物机能学实验的目的主要是加强学生的动物实验的基本机能训练和巩固学习有关的理论知识。

综合机能学实验的主要内容包括：油酸型呼吸窘迫综合征的发生与治疗、微循环观察及失血性休克、心功能的影响因素与实验性心力衰竭、急性肾功能不全及药物的影响、急性肝功能不全及氨在肝性脑病发病中的作用。将病理生理学的理论与生理学和药理学的知识有机结合起来，并在实验中得到验证，加深学生对病理生理学知识的理解，并在实验中以及今后的临床中得以应用，真正起到病理生理学“桥梁”学科的作用。

学生自行设计性实验：在教师的指导下，每个学生小组自行选定一个实验题目，并完成实验的设计、实施、总结的全过程，旨在训练学生的创新能力。

学生课外科研小组：教师指导部分学有余力的学生，申请学生科研课题，开放实验室，进行科研实验，利于学生个性的发展以及科学思维和创新能力的培养。

三. 病例讨论：强化病例讨论在病理学与病理生理学教学中的作用，病例中即有治疗成功的病例，也有死亡的病例，病例的内容包括病史、诊断治疗经过、实验室检查和病理诊断。组织学生从疾病的原因、发展过程、发病机制、诊断和治疗等方面进行讨论，使学生较早地接触www.med126.com/shiti/临床知识，做到理论与实践密切联系。