课程名称

社会心理学

授课题目（章节或主题)

第六章 社会态度

授课教师

邱瓞曾

所属二级学院

人文社会科学学院

所属教研室

普通心理学

职称

研究员

授课时间

2006 年 3月 27 日

授课时数

6学时

授课班级

应用专业（本科√ 专科□) 2004 级

教学课型

理论课√ 实验课□ 习题课□ 讨论课□ 实习（践)课□  其它□

教材名称、作者、出版社及出版时间

社会心理学  李建明 刘瑶 北京科学技术出版社2003.9

教学目标与要求：

通过本章的学习，使学生理解社会态度的概念、社会态度形成的阶段，并进一步掌握社会态度改变的模式、态度与行为的关系。在此基础上，能运用社会态度的知识解释生活中的心理现象，能有效地运用态度改变规律来改变人的心理与行为。

主要知识点、重点与难点：

1、  社会态度的概念及特征（重点)

2、  社会知觉的构成（重点)

3、  社会态度形成的三个阶段（重点)

4、  态度与行为的交互作用（难点)

5、  态度改变的说服模型（重点)

6、  社会态度的理论

7、  社会态度的测量

教学方法（请打√选择)：

讲授法√　 讨论法√□ 　演示法□　 自学辅导法□　 　练习法√(习题或操作) 　读书指导法□

ＰＢＬ（以问题为中心的教学法)√□　　案例法□　 其他□

教学媒体（请打√选择)：

教材√□ 板书√□ 实物□  标本□  挂图□ 模型□ 投影√□ 幻灯□   录像□   CAI（计算机辅助教学√)□

教学过程设计（包括讲授内容、讲授方法、时间分配、媒体选用、板书设计等)：

本章共讲述七个问题：

一、什么是社会态度？

板书：“预备状态”

案例教学

启发式教学

二、社会态度的特性

启发式教学：

提供先行组织者，提示学生思考态度的内在性？

设置课堂提问

三、社会态度的构成

板书：“认知”、“情感”、“意向”

四、社会态度形成的三个阶段

直观教学：图示、案例分析

五、态度与行为的关系

案例分析、经典实验介绍

启发式提问

六、社会态度改变的说服模型

直观教学：

1、图示

2、案例分析

3、经典实验介绍

七、社会态度的理论

八、社会态度的测量

本章内容小结

课后思考题：3个，具体见教案。

提问、课堂讨论等师生互动的设计：

  在讲授每个知识点时，尽量提供先行组织者，促使学生将新旧知识联系起来，并设置问题，启发学生思考，注重与学生之间的互动。

教学小结、复习思考及作业题布置：

对本章主要内容进行回顾，并进一步强调学习的重点与难点内容，介绍学生阅读相关的参考书籍，启发学生结合实际来领会社会态度的原理及规律，以促进对课堂知识的理解与运用，实现学习的迁移。

课后思考题：

1、态度形成经历了哪几个阶段？

2、简述态度与行为的关系

3、举例说明影响态度改变的因素有哪些？

教学中的创新点（加强基础与临床联系、外语运用、启发学生思维、指导学生自学、介绍学科新进展等方面)：

1、  运用大量的图示、图片，并紧密结合生活中的实例来讲解。

2、  大量运用课堂提问启发学生思考

3、  在讲授新知识时，注重提供教学的先行组织者，促使学生将所学的知识系统化，加深对所学知识的理解。

4、  课后小结，布置思考题，加深学生对课堂内容的理解与吸收。

参考资料（包括辅助教材、参考书、文献等)：

1、《社会心理学》 全国13所高等院校《社会心理学》编写组编著，南开大学出版社出版社。

2、《社会心理学》  时蓉华著，上海人民出版社。

3、《社会心理学原理与应用》  申荷永主编，暨南师范大学出版社。

教研室

意 见

教研室主任签章： 年　　月　　日

教学后记（即教学实施情况总结分析，在课程结束后填写)