本课程组以培养学生坚实的电子www.med126.com/shouyi/学理论为基础，培养学生的创新精神、提高学生的创新能力和实践能力为特色，改革教学模式、教学方法、教学手段，全面提高教学质量，为后续课程打下了坚实基础。

理论课教学：

基础理论教育与创新精神、创新能力培养并重。系统讲授基础理论的同时，站在培养创新精神和创新能力的高度实施教学内容，让学生建立起创新就在我们身边，创新从我做起的理念。在相关章节实时介绍电子技术领域和医学影像设备日新月异的发展，著名科学家创新发明的故事，展示往届同学的科技创新发明作品、电子技术的实用小制作等，激发学生的创新热情，使他们建立创新发明的理念。例如在讲述集成电路时，介绍芯片之父杰克－基尔比因发明集成电路获得诺贝尔物理学奖的传奇故事，引起学生极大的兴趣。在学习振荡器时，展示０５级影像专业科技制作团队的科技创新作品“自动电子呼救器”，并介绍他们的获奖经历及多加媒体对该作品的报道，学生们十分惊讶和振奋，跃跃欲试。国家医学考试网通过以上教学方法，学生的创新热情高涨，不断由有学生在课后与任课教师讨论他们的创新设想。

将科研成果融入教学过程。将电子技术与医学应用相结合，提高学生的学习兴趣、培养学生的创新精神和创新能力：主讲教师理论基础扎实，长期从事医学实验仪器研制开发及生物医学信号计算机处理方面的科研工作，实践经验丰富，将科研成果融入教学过程大大提高了学生的学习兴趣，启发了创新思维。比如在讲授负反馈内容时，以科研成果“单片机控制的颈动脉窦区自动灌流控制器”为例，使学生较好的理解了负反馈的概念。

教学过程两个抓手。抓贯穿全书的主线—电子线路分析方法和电子器件的电特性，路线清楚，使学生扎实掌握医学电子课程的基础理论和基本分析方法。抓章节核心讲深讲透，以点带面，使学生能窥一斑而见全豹，提高学习效率。例如在第二章，交流放大器的分析方法是该章节的核心内容，讲深讲透静态工作点的分析方法及交流参数的分析方法，以点带面、举一反三，后续的多级放大器分析、直流放大器分析等内容稍作提示，学生就能理解。

采用启发式、讨论式、案例式等多种教学方法提高教学质量。例如讲述完ＮＰＮ三极管后，让学生们讨论总结ＰＮＰ三极管的结构、工作原理及特点，收到事半功倍的效果。在讲述完模拟电路后，以X射线机的模型为模拟电路应用实例向学生系统讲述X射线机的基本工作原理，使学生了解电子课与他们的后续课程密切相关，更加主动地学习。

采用多媒体手段教学。积极制作多媒体教学课件，已经实现了全部医学电子学课程教学课件的多媒体化，使学生在单位时间内获得更多的信息。

实验教学方面：

基本技能培养与综合实践能力培养并重，学生为主实验指导教师为辅。学生做到课前预习，对实验中的主要知识和难点做到心中有数，提高其积极参与的主动性。实验内容由实验小组学生自己分析讨论完成为主，实验教师指导为辅，实验课的授课内容只讲难点和注意事项，给学生更多的空间和时间，放开手让学生自己实验，培养他们分析问题、解决问题的能力；课后编写实验报告，总结实验结果、处理实验数据、并对实验结果进行分析讨论。固定实验板模式、综合性实验模式、通用接插实验模式结合，难度深度循序渐进提高实验课质量。

通过实验课学生们不仅加深了对理论的认识，分析问题和解决问题的能力、创新能力和实际动手能力也都得到了较大提高。许多学生对本门课的实验环节非常感兴趣，有的学生毕业以后对部分实验课程的内容还记忆犹新。

理论课、实验课、和课外科研活动三方面结合，全方位的培养学生的创新精神、提高学生的创新能力和实践能力。电子学是理论和实践结合紧密的课程，处在自然科学的前沿，电子技术领域的发展日新月异，创新发明层出不穷，通过医学电子学课程培养学生的创新精神和创新能力是培养创新型人才最佳的切入点。

在完成了理论课实验课的学习后，学生掌握了电子学的理论和电子电路的分析方法，实践能力、动手能力有很大提高，掌握了创新发明的基本技能，并产生了有应用价值的发明设想。在此基础上，有组织有计划地开展与医学仪器研制开发有关的课外科技创新活动，将学生自己的创新发明设想付诸实施。