《药用植物学》实验大纲
前言
《药用植物学》是中药专业的一门专业基础课，也是一门实践性极强的课程。实验教学是其教学中极为重要的组成部分，是实施素质教育的有效形式。实验教学的任务不仅能帮助学生形成药用植物学概念理解和掌握药用植www.med126.com/hushi/物学知识思路，更能培养学生的观察、思维等能力，养成实事求是、严肃认真的科学态度和意志坚定、目标明确的良好个人品质。为更好地规范教学过程，完成实验教学，现制定本实验课大纲。本实验课学时为60学时，开设16-20个实验，每个实验3-4学时，实验开出率为100%，具体要求和内容如下：
实验目的要求与内容
1 初步掌握植物细胞的基本结构并通过实验了解显微镜的构造、性能及使用
2 掌握植物细胞的几种主要的贮藏营养物质：淀粉粒、蛋白质、菊糖、脂肪油的形态结构及检验方法
3 掌握草酸钙晶体和碳酸钙晶体的类型及对晶体的检识方法
4 掌握细胞壁的结构及其特化细胞壁的特征和鉴别方法
5 掌握分生组织的分布及其特征，了解植物顶端分生组织的特征
6 掌握基本组织的形态特征及其类型
7 掌握表皮细胞及其附属物的特征
8 掌握气孔的轴式
9 掌握周皮的形态特征
10 掌握厚角组织和厚壁组织的特征
11 掌握各种分泌结构的形态特征和细胞形态特征
12 掌握导管与管胞的特征及其类型
13 了解筛管和伴胞的特征
14 掌握无限和有限外韧型维管束
15 了解双韧型、周韧型、周木型维管束辐射型维管束
16 掌握根的形态特征、根系的类型
17 掌握变态根的外形特征及其种类
18 掌握根的初生构造特点
19 掌握双子叶植物根的次生构造
20 掌握根的异常构造
21 掌握茎的一般外部形态特征与变态茎的特征和类型
22 熟悉茎的初生构造
23 掌握双子叶植物木质茎的次生构造
24 识别双子叶植物草质茎的次生构造特点
25 掌握单子叶植物茎的构造特点
26 熟悉双子叶和单子叶植物根状茎的构造特点
27 了解双子叶植物茎和根状茎的异常构造
28 掌握叶的形态及组成、单叶和复叶的区别
29 掌握叶的内部结构
30 了解叶的变态、叶序的类型
31 掌握被子植物花的外部形态及其各组成部分的特点
32 掌握各种类型花序的特征
33 熟悉被子植物花的主要类型，学习解剖花及使用花程式表示花的结构
34 掌握藻类、真菌、地衣、苔藓、蕨类、裸子、被子植物的形态特征，认识主要药用植物
内容与安排
| 序号 | 内容 | 目的要求 | 学时 | 实验类型 | 每组人数 |
| 实验一 | 显微镜使用与植物细胞、细胞后含物及细胞壁 | 1、学习和掌握显微镜的构造和使用方法。 2、掌握植物细胞基本结构；主要后含物种类及鉴别；细胞壁特化的种类及鉴别。 | 4h | 基本操作 | 1 |
| 实验二 | 保护组织与分www.med126.com/wsj/泌组织 | 1、掌握保护组织、分泌组织的形态特征及其在植物体的分布部位。 2、熟练操作制取植物材料临时装片。 | 4h | 验证 | 1 |
| 实验三 | 机械组织、输导组织 | 1、掌握机械组织、输导组织的形态和结构特征。 2、熟悉粉末药材显微观察方法。 | 4h | 验证 | 1 |
| 实验四 | 分生组织、薄壁组织、与粉末药材显微观察 | 1、了解分生组织、薄壁组织的形态特征。 2、熟练植物各种中药材粉末的临时装皮，初步掌握药材粉末鉴定的基本方法。 | 4h | 综合 | |
| 实验五 | 根的内部构造 | 1、掌握双子叶植物、单子叶植物根的初生构造。 2、熟悉植物根的次生构造。 3、了解侧根的发生和根的异形构造。 | 4h | 验证 | 1 |
| 实验六 | 双子叶植物茎的内部构造 | 1、熟悉双子叶植物茎的初生构造。 2、掌握双子叶植物木质茎的次生构造，了解茎的构造与其功能的相关性。 3、了解根茎和根茎的异型构造。 | 4h | 验证 | 1 |
| 实验七 | 单子叶植物茎的内部构造 | 1、掌握单子叶植物茎的一般构造。 2、熟悉单子叶植物根茎的构造。 | 验证 | ||
| 实验八 | 叶、花、果实、种子的内部构造 | 1、掌握一般叶的内部结构特征和分类。 2、了解子房、花药的结构特点。 3、了解双悬果、角果的结构特点。 | 4h | 验证 | 1 |
| 实验九 | 孢子植物、裸子植物 | 1、了解孢子植物各类群鹤裸子植物的主要特征。 2．掌握低等植物的生活史， | 4h | 验证 | 1 |
| 实验十 --十五 | 被子植物 | 1、掌握被子植物的主要特征和各重点科及部分属的主要特征。 2、熟悉植物形态的描述方法和科、属检索表的使用。 | 24h | 验证 | 1 |
| 实验十六 | 药园见习 | 初步学习调查、采集、记录和鉴定植物标本。 | 4h | 综合 | 1 |
说明
由于不同学年课程表安排略有差异，实验次数内容可作适当调整。
试验指导现使用的是我教研室根据多年的教学资料和积累的专、本科教学经验编写的。
