中医药学概论:教学方法

一、教学方法
本课程改革传统课堂教学方法，均已采用现代多媒体教学手段。将中医药学中的重要基础理论加以整合，通过概括性论述，突出其精要，让初学者易学易懂又易于掌握其重点的一门专业基础课程。
1.利用比喻式教学法把复杂知识简单化
中医药学概论中的中医基础理论知识点理论性强，抽象，难以理解，在教学中，使用恰当的比喻讲解重点、难点的内容，把抽象的内容形象化，把复杂的内容简单化。
2. 利用直观式教学法把抽象知识形象化
直观式教学也称做演示法，是利用实物、图片、标本等进行的一种具体形象的教学方法。这种教学方法通过直观、真实的感觉，使空洞、抽象、复杂www.med126.com/zhuyuan/的问题具体化、形象化、简单化，有助于学生理解掌握。对于中药学中的具体中药的教学部分,将中药饮片或原植物的实物带到课堂进行教学，这种直观式的教学方法有助于学生对中药作用的理解和学习。
3.利用启发式教学培养学生的分析能力
所谓启发式教学，就是根据教学目的、内容、学生的知识结构和知识水平，运用各种教学手段，采用启发诱导办法传授知识、培养能力，使学生积极主动地学www.med126.com习。
4.利用角色转换式教学法激发学生的学习热情
为解决学生处于被动的听讲、记笔记，学习的积极性不高这一问题，选择一些简单自学章节，提前布置给学生，让学生自由分组，查找相关资料，自行制作幻灯片并讲授相关章节内容，回答其他学生的提问。角色的转换使学生的学习热情高涨。
二、信息技术手段
目前已建立了电子教案、试题库等适用于教学的需要。
网上资源包括电子讲稿、教案、教学大纲、课件的开发与使用等。通过网上资源的进一步丰富，将极大促进中医药学概论课程的发展。
三、教改举措
1．教学形式和模式的改革
在教学形式上追求多样化和灵活性。理论教学有意识增加课堂讨论的学时数；教学模式上充分进行了启发式、互动式、直接式、提问式及综合式等教学模式在课堂和实践中的应用，调动学生学习的主动性和自觉性，提高学生的创新意识和动手能力。
2．考试的教学改革
坚持重点知识点的考核，兼顾全面，不追求偏、难、深，严格按照大纲要求，根据掌握、熟悉、了解三个层次进行试题的选择。目前建立了较完备的计算机试题库，并实行教考分离，取得良好效果。

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