课程教学工作总结
2007 —2008 学年第2学期
二级学院: 人文社会科学学院
教 研 室: 普通心理学
课程名称: 社会心理学
专 业: 应用心理学
年 级: 2006
二○○八年七月
有关填写课程教学工作总结的说明
一、教师在课程考核结束后，要对自己担任教学的课程（包括必须课、限选课、公选课)进行教学总结。
二、课程教学工作总结表由教师直接从教务处网站（http://210.38.57.79)上下载。表格大小请根据实际情况自行调整，表格中使用的标记“√”，请在电子格式说明页中复制。课程教学工作总结要求统一用A4纸打印、装订。
三、课程总结要求一式叁份，经教研室主任签字后，除一份教研室留存外，两份交二级学院，由二级学院教务秘书收齐后将其中一份于下一学期第三周上交教务处。
广州医科大学课程教学工作总结
（2007 -2008 第 2 学期)
一、课程基本情况
| 课程名称 | 社会心理学 | 授课专业年级 | 应用心理学专业2006级 | 学生人数 | 85 | |||||
| 课程性质 | √必修 □限选 □任选 | 学时 | 72 | 学分 | 3．5 | |||||
| 总学时 | 72 | 理论学时 | 54 | 实验学时 | 18 | |||||
| 任课二级学院 | 人文社会科学学院 | 任课教研室 | 普通心理学 | |||||||
| 选用教材 | 社会心理学 李建明主编 人民卫生出版社 | |||||||||
| 授 课 教 师 | 姓名 | 职称 | 讲授内容 | 学时数 | ||||||
| 邱瓞曾 | 教授 | 社会心理学理论、社会化、社会态度 | 18 | |||||||
| 龙建 | 教授 | 绪论、群体心理与行为、利他行为 | 18 | |||||||
| 尚鹤睿 | 副教授 | 社会认知、印象管理、社会判断 | 15 | |||||||
| 李幸民 | 副教授 | 咨询师的自我成长 | 6 | |||||||
| 张雪琴 | 讲师 | 自我意识、人际交往 | 15 | |||||||
二、教学情况
| 教学安排 | 实验教学情况 | 双语教学情况 | ||||||||
| 讲课： 54 学时 讨论、自学： 18 学时 上机： 学时 | 实验： 学时 验证性实验： 学时 综合性实验： 学时 设计性实验： 学时 | √未开展双语教学 □开展双语教学 双语教学学时数： 学时 | ||||||||
| 答疑次数 | 6次 | 使用外文教材情况 | □原版教材 √外文参考书 | |||||||
| 作业情况 | 多媒体使用情况 | |||||||||
| 布置次数 | &www.med126.com/rencai/nbsp; 2 次 | 批改量 | 100 % | 使用 | √ | 没使用 | □ | |||
| 教学工作开展情况（教学内容、方法、手段改革，针对本课程和学生的学习状态在保证教学质量方面的措施)： 1、授课教师均采用多媒体教学手段，教学课件制作精良。采用启发式及问题式教学，注重调动学生的学习积极性。 2、结合教材，并针对现实问题，组织学生进行讨论，布置学生撰写小论文，提高学生分析问题和解决问题的能力。 3、布置学生阅读相关的参考书籍，包括外文参考书，拓展学生的视野及思维。 | ||||||||||
三、学生学习情况
| 出勤到课情况 | √好 □良 □一般 □差 |
| 课堂纪律（包括上课纪律、迟到等) | √好 □良 □一般 □差 |
| 作业完成情况 | √好 □良 □一般 □差 |
| 学习积极性 | □好 √良 □一般 □差 |
| 考风、考纪 | √好 □良 □一般 执业医师□差 |
| 学风总体评价 | √好 □良 □一般 □差 |
| 学生的学习态度、纪律、学习基础与知识能力掌握等情况、存在的问题和改进建议： 该班学生比较活跃，学习积极性较高。整体来看课堂纪律好，听课认真、积极动脑，学习热情和气氛较好。不少学生还不仅仅局限于书本和课堂，主动思考一些问题，并能就某些问题和老师进行探讨 |
四、考核总结
| 本次社会心理学试卷命题较为科学合理。难度（0.83)适中，区分度(0.12)较好。信度0.42，为良好。试题数量较多，试题覆盖面范围较大。题型分布合理，着重考察学生运用知识分析问题、解决问题的能力。 本次考试没有不及格学生。但是也反映出少数学生对一些基本的概念与知识点掌握不够，综合应用的能力欠缺。 |
五、专家督导、各级听课、网上教学质量评价、学生考核、其他各级教学检查等反映的课程教学存在的问题与今后改进的计划、具体措施
| 各级督导及学生网上评价较高。本门课程的综合评分为优秀，专家和学生普遍反映课程讲得好，重点突出，课件制作精良，学生学习兴趣浓厚。为了使这门课程教学效果进一步提高，拟从以下几方面不断完善。 1、采取形式多样的教学方式，如进行社会调查、专题讨论等，不断改进教学效果。 2、进一步提高多媒体教学水平。多组织教师之间互相听课及向其他教研室同志学习，提高网络课件的制作水平 3、鼓励学生结合专业学习，主动思考并解决现实生活中的突出问题，提高学生应用理论知识解决实际问题的能力 4、完善本门课程的资源库。 |
教研室主任签名： 2008年9月15日
广州医科大学考试分析报告
（2007 -2008 第 2 学期)
| 二级学院 | 人文社会科学学院 | 教研室 | 普通心理学 | ||||||||||||||||||
| 考试科目 | 社会心理学 | 年级 | 2006 | 专业 | 应用心理学 | ||||||||||||||||
| 主讲教师 | 尚鹤睿、龙建、邱瓞曾、张雪琴 | 考试时间 | 2007-7-11 | ||||||||||||||||||
| 考试方式 | √开卷 闭卷 □其他 | 考试类型 | √考试 □考查 | ||||||||||||||||||
| 阅卷方式 | √集体流水作业式阅卷 □个人阅卷 | 考试人数 | 应考人数 | 缺考人数 | 缓考人数 | 实考人数 | |||||||||||||||
| 85 | 0 | 0 | 85 | ||||||||||||||||||
| 是否包含平时成绩 | 是 | 平时成绩所占比例 | 20% | ||||||||||||||||||
| 实验考核分析 | |||||||||||||||||||||
| 平时成绩评定依据及比例 | 讨论报告 | ||||||||||||||||||||
| 成绩分布情况 | 平均分 | 最高分 | 最低分 | 及格率 | 优秀率 | ||||||||||||||||
| 78．89 | 92 | 70 | 100% | 38．82 % | |||||||||||||||||
| 分数段 | 90以上 | 80-89 | 70-79 | 60-69 | 60以下 | ||||||||||||||||
| 人数 | 6 | 71 | 8 | ||||||||||||||||||
| 百分比 | 7．06% | 83．53% | 9．41% | ||||||||||||||||||
| 本课程教学内容共 10 章 | 试卷中考试内容覆盖 9 章 | 覆盖率: 90 % | |||||||||||||||||||
| 试题分析 | 1试卷命题来源 □国家试题库 □自建试题库 □教研室主任 □非任课教师 √任课教师 2 试题与教学大纲的要求 √符合 □基本符合 □不符合 3 试题总量 □偏多 √适中 □偏少 4 考题难易度 □偏难 √适中 □偏易 5 题型结构是否合理 √合理 □较合理 □不合理 | ||||||||||||||||||||
| 学生主要失分章节或题目及具体的原因分析（与教学安排、教材、教学大纲、理论课、实验课的授课质量、学生知识水平、综合素质、学习态度、方法、目标和纪律等方面关系) | 失分章节主要在理解和综合应用方面的内容，如社会化的主要问题、态度一章中的有关态度改变的内容等，反映出部分学生在知识点的掌握及知识的综合应用方面有所不足。 | |||||||||||||||||||
| 试卷效度、信度、区分度、难度 综合分析 | 本次社会心理学试卷命题较为科学合理。难度（0.83)适中，区分度(0.12)较好。信度0.42，为良好。试题数量较多，试题覆盖面范围较大。题型分布合理，着重考察学生运用知识分析问题、解决问题的能力。 本次考试没有不及格学生。但是也反映出少数学生对一些基本的概念与知识点掌握不够，综合应用的能力欠缺。 | |||||||||||||||||||
| 考试资料附件 | 1、全卷统计分析报表、全卷试题分析汇总报表、目标分类分析报表、试题题型分析报表、试题质量分析总报表及分数分布图（其余报表视具体情况列入)。 2、A、B卷空白试题、命题方案（《广州医科大学命题双向细目表》、《命题情况汇总表》、《试卷章节分布情况表》)、标准答案、评分标准各一份。 | |||||||||||||||||||
教研室主任签名： 2008年 9月15日
