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第一临床学院儿科学-授课教案:小儿呼吸系统疾病
来源:广州医科大学精品课程网 更新:2013/9/22 字体:

 

教   案

 

  

2006  ~  2007 学年第学期 

课  程  名  称 儿科学  

开  课  学  院  广州医科大学 

开 课 教 研 室  12-2A 

授  课  教  师  陈德晖 

职称  主任医师  

 授  课  班  级   2003级临床医学本科班  

学  生  人  数

广州医科大学教务处制

  广州医科大学教案

课程名称

儿科学

授课题目(章节或主题)

小儿呼吸系统疾病

授课教师

陈德晖

所属二级学院

广州医科大学

所属教研室

临床一系儿科教研室

职称

主任医师

授课时间

2006年9月20日第三周星期三第3~4节。第2次课

授课时数

2学时

授课班级

2003(本科□√ 专科□)临床检验本科班  级   Ⅰ  班

教学课型

理论课□√   实验课□ 习题课□ 讨论课□ 实习(践)课□  其它□

教材名称、作者、出版社及出版时间

《儿科学》第六版,王慕逖主编,人民卫生出版社

教学目标与要求:

了解小儿肺炎的临床分类,熟悉小儿肺炎的病原学特点,包括常见的病毒与细菌。

掌握支肺炎的病理生理及发病机制。要求掌握支肺炎的临床表现,结合肺炎的病理生理变化讲授肺炎合并中毒性脑病,中毒性心肌炎、中毒性肠麻痹的临床表现,掌握支肺炎的诊断要点,及其与支气管炎、粟粒性肺结核支气管扩张支气管异物的鉴别诊断。掌握肺炎的并发症,重点讲授不同病原体所致肺炎(金黄色葡萄球菌、呼吸www.med126.com/Article/道合胞病毒肺炎、腺病毒肺炎支原体肺炎衣原体肺炎)的临床特点,并发症及治疗原则。掌握小儿肺炎及其主要并发症的治疗原则,重点突出抗生素的使用原则。

主要知识点、重点与难点:

主要知识点:肺炎的分类,包括社区获得性肺炎、院内获得性肺炎的概念;典型性肺炎与非典型性肺炎;介绍由冠状病毒感染所引起的严重急性呼吸道综合征(SARS)的概念。主要讲解肺炎的病理生理特点,发病机制,临床表现(小婴儿肺炎的特点、与支气管炎的鉴别),肺炎的X线改变的特点,重症肺炎的临床表现,肺炎的并发症。不同病原体所致肺炎的特点、临床表现及治疗要点。抗生素在呼吸道感染使用的原则,在肺炎使用的原则。

重点:支气管肺炎的病原学特点;病理生理,临床表现,重症肺炎的诊断要点,常见并发症,鉴别诊断及抗生素治疗原则。不同病原体所致肺炎的特点、临床表现及治疗特点。

难点:支肺炎的病理生理特点。

教学方法(请打√选择):

讲授法□√  讨论法□√  演示法□√  自学辅导法□   练习法(习题或操作)√  读书指导法□

PBL(以问题为中心的教学法)□  案例法□  其他□

教学媒体(请打√选择):

教材□ 板书□ 实物□  标本□  挂图□ 模型□ 投影□ 幻灯√□   录像□   CAI(计算机辅助教学)□√

教学过程设计(包括讲授内容、讲授方法、时间分配、媒体选用、板书设计等):

第4节:肺炎的分类,支肺炎的病理生理,临床表现。重点讲解重症肺炎的临床表现。肺炎与支气管炎的诊断与鉴别诊断,并发症及实验室检查。

第5节:重点讲解不同病原体所致肺炎的临床表现,影像学的特点,容易出现的并发症及相应的实验室检查。肺炎治疗的原则,重点在抗生素使用的原则。

提问、课堂讨论等师生互动的设计:

通过讲授复习基础知识:讲解小儿肺炎的病理生理时,复习Ⅰ型呼吸衰竭、Ⅱ型呼吸衰竭的定义;分析肺炎合并心衰的诊断标准时,提问体温升高对心率的影响。疫苗应用的临床评价。

教学小结、复习思考及作业题布置:

每专题结束后有小结,有临床病例,并指导学生课后看参考书。

教学中的创新点(加强基础与临床联系、外语运用、启发学生思维、指导学生自学、介绍学科新进展等方面):

采用多媒体教学,显示不同病原体感染所致肺炎的胸部X光片特www.med126.com/hushi/点,采用支原体感染临床病例的影像教学。采用图解形式,显示肺炎的发病机理及与并发症发生的机理。

参考资料(包括辅助教材、参考书、文献等):

《小儿内科学》吴梓梁主编

2004年12月卫生部、国家中医药管理局和解放军总后卫生部联合发布的《抗菌药物临床应用指导原则》

教研室

意 见

教研室主任签章: 年  月  日

教学后记(即教学实施情况总结分析,在课程结束后填写)

  能按准备内容讲授,时间掌握正确。课题气氛较活跃。

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