泸州医学院危重病医学教研室教案 | ||||||||||||
课程名称 | 危重病医学 | 年级 | 2006级 | 专业 | 麻醉学 | |||||||
授课教师 | 欧册华 | 职称 | 教授 | 课型(大、小) | 大 | 学时 | 3 | |||||
授课题目(章、节) | 第十六章 输血 | |||||||||||
基本教材或主要参考书 | 曾因明,主编. 危重病医学. 北京:人民卫生出版社. 2005 赵俊,主编. 现代麻醉学. 北京:人民卫生出版社. 2005 | |||||||||||
教学目的与要求: 1、熟悉输血的临床应用; 2、熟悉输血反应及其处理; 3、掌握大量输血的概念、适应症及并发症防治; 4、掌握成份输血的概念、适应证和临床应用; 5、熟悉自身输血适应症和方法。 | ||||||||||||
内容与时间安排,教学方法: 内容: 1、输血的基本概念与历史 5分钟 2、输血的临床应用 15分钟 3、输血反应及其处理 20分钟 4、大量输血的概念、适应症及并发症防治 20分钟 5、成份输血的概念、适应证和临床应用 20分钟 6、自身输血的适应症和方法 15分钟 病案讨论 15分钟 提问、小结 10分钟
方法:大量图片简图加深感性认识,简表对比加深理解,动画有助机理的理解布置一些内容自学,尝试课堂讨论。 | ||||||||||||
教学重点、难点: 重点: 输血的适应症、指征 输血反应:溶血反应、过敏、污染、血容量过多 大量输血的概念、适应症及并发症的防治; 成分输血的概念、并发症和临床应用。 难点: 输血的适应症、指征 溶血反应 大量输血并发症的防治 自身输血。 | ||||||||||||
教研室审阅意见:
教研室主任签名: 年 月 日 | ||||||||||||
基本内容 | 教学手段 | 课堂设计和时间安排 | ||||||||||
第十六章 输血第一节 概述 Outline输血的概念:Concept of blood transfusion 是指将全血或分离为各种血细胞和血浆,制成各种不同的成分(如红细胞悬液、白细胞、血小板、冷沉淀、FFP等),按需分别输注。输血在医学领域,特别是外科领域的地位。 一、输血的历史 二、输血的临床应用 (一)目的 补充血液中缺乏的成分,其中最重要的时补充红细胞改善氧的运输能力。 (二)适应症 1、创伤和失血; 2、纠正贫血或低蛋白血症; 3、凝血功能障碍; 4、替换血液中的有害物质;5、严重感染。 (三)输血应注意以下四点: 1、严格核对血型,防止误输异型血; 2、必须使用专用输血器; 3、注意无菌原则,血中不加任何药物; 4、输血开始的10~15分钟内应严密观察有无输血反应发生,必要时立即停止输血。 三、输血指南 (一)传统的输血指征是: Hb<100g/L或Hct<30%。 (二)新输血指南-内 科 病 人: 慢性贫血及缺氧,Hb<60g/L或Hct<20%时输红细胞; 内科急性出血或有出血性休克,Hb<60g/L或Hct<22%时可考虑输全血; (三)新输血指南-手术及创伤病人: 1. Hb>100g/L不必输血; 2. Hb<70g/L输浓缩红细胞; 3.之间时,根据病人的代偿能力、一般情况和脏器病变情况决定是否输血。 (四)ASA成分输血指南 第二节 输血反应 | 多媒体 图片及动画 多媒体 图片及动画 图片及动画 图片及动画 图片及动画 图片及动画 多媒体 多媒体 多媒体动画 多媒体 多媒体 多媒体 多媒体 多媒体 多媒体 多媒体 多媒体 多媒体 多媒体 多媒体 多媒体 多媒体 多媒体 多媒体 图片 图片 举例 图片 动画 多媒体 | (★-重点,☆-难点,) 5分钟 ★概念 强调英文 简要介绍在输血的历史上的几个重要里程碑。 讲述输血的发展方向。 15分钟 创伤和失血是主要的适应症。 说明:关于严重感染是否为适应症有争议,因为输血可导致免疫抑制。 严格核对血型,防止误输异型血是预防溶血反应的关键。 输血没有一个确定的简单的数字指征,应根据病人的临床表现、实验室检查综合判断。 输血指征变化的依据:50~70g/L可以满足机体需要。 举例:心脏病、COPD、老年病人、小儿等需要维持Hb在100g/L左右。主要是因为心肺代偿能力下降。 大多数国家地区都是参照ASA成分输血指南制定自己的具体成分输血指南 20分钟★☆ 强调急性溶血性输血反应是即刻威胁生命的严重并发症之一。 举例:我们医院发生的一例即刻反应。 以前我们医院自行采血,发热反应很多,现在中心血站很少。 严重者要注意与急性溶血性输血反应鉴别。 强调过敏反应,特别是过敏性休克和喉水肿非常危急。 举例:骨科5岁患儿输血过敏出现喉水肿。 简述 举例:液体细菌污染反应,导致孕妇和胎儿死亡。 注意监测血容量与血流动力学 我国:河南省最严重。 1985年,法国国家输血中心主任Michel到美国参加了AIDS会议,得知一种加热的方法可使血液中的 HIV 灭活。但他回到法国后, “按正常渠道用完血库中未经处理的血液”,导致了“法国污血案” 的发生。 第一学时结束 ★☆ 20分钟 ★概念 包含两层意思:输血量和主要副作用。 ★☆ 凝血功能障碍处理困难、后果严重,以预防为主。 举例:外伤、产科大出血等 注意预防大量输血后的低温。 简述严重血钾异常的后果。 ★☆ 20分钟 树立成分输血比全血优越的观念。 全血很少应用。 红细胞是临床上应用最多的,尤其是在外科领域。血浆,尤其是FFP含有大量的凝血因子,实用于凝血功能障碍,通常不用作补充血浆蛋白。 第二学时结束 15分钟 ★ 指出三种方法在时间上的差异。 ★☆ ★☆ 仍然有很多问题有待解决。 简述洗涤式血液回收的操作流程。 适应症主要是一些大手术,不具体讲述。 15分钟 需要,将Hb 提高到100g/L左右。 国际400ml为1u,输血400ml大约提高10g/L。 急性溶血性输血反应。 10分钟 第三学时结束 本次课结束。 | ||||||||||
小 结 | 输血在现代医学,特别是外科领域具有非常重要的意义,它挽救了许多患者的生命。但它本身具有许多并发症和副作用,因此必须严格掌握输血的适应症,尽量不输血,必须输血时首先考虑自身输血,然后再考虑成分输血,尽量避免输全血。 | |||||||||||
复习思考题、 作 业 题 | 1、输血的概念、适应症和输血指征。 2、急性溶血性输血反应、过敏反应、血容量过多的临床表现、诊断与处理。 3、大量输血的概念及并发症有哪些? 4、大量输血的引起凝血功能障碍的原因、预防和处理。 5、成分输血的概念及红细胞、血小板、FFP的适应症。 6、自体输血、术前预存输血、急性等容血液稀释(ANH)和血液回收的概念 7、自体输血方法有哪些?。 | |||||||||||
下 次 课 预 习 要 点 | 按教学进度表预习下次课内容。 | |||||||||||
实 施 情 况 及 分 析 | ||||||||||||