1-1

基本

信息

姓 名

余艳红

性别

女

出生年月

1964.

最终学历

研究生

职  称

教授主任医师博导

电 话

61641820

学  位

博士

职  务

副院长妇产科主任

传 真

61641820

所在院系

南方医科大学南方医院

E-mail

yuqy@fimmu。com

通信地址（邮编)

广州广州大道北1368号南方医院妇产科（510515)

研究方向

围产医学

1-2

教学

情况

近五年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类别、周学时；届数及学生总人数)

（不超过五门)；承担的实践性教学（含实验、实习、课程设计、毕业设计/论文，

学生总人数)；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限)（不超过五项)；作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、时间)（不超过十项)；获得的教学表彰/奖励（不超过五项)

余艳红 女 1964年出生，医学博士，留学奥地利 南方医院副院长、妇产科主任、教授、主任医师、博士生导师、中国优生优育协会专家委员会委员、广州妇产科学会副主任委员。长期从事妇产科临床及围产医学研究，担任各层次临床教学任务，培养4名博士生、20名硕士生及多名进修生。

主讲的主要课程

实践性教学

指导培养博士生4名，硕士研究生20名；指导5名临床医学本科生毕业论文。担任妇产科学实践指导老师，临床带教实习生5年达50余人，带教见习学生近300人次，培养进修生达20余人。培养优秀研究生一名

教学课题

1、南方医院课题《三三制教学改革探讨》   2003年   负责人

2、南方医院课题《妇产科资源库建设》  2004年   负责人

3、南方医院课题《介入治疗妇产科常见病》 2006年   负责人

教学奖励

南方医院  教学组织一等奖 2004年 

教学文章

1、临床医学教学新理念   张广亮 余艳红，全科医学临床与教育 2003

2、罗杰斯教育理论在临床医学教育中的应用  张广亮 余艳红，

第一军医大学学报 2004

3、浅谈七年制妇产科“三三制”教学改革的可行性   苏桂栋 余艳红、

   第一军医大学学报 2002

4.强化临床管理之窥见   余庆云  余艳红，中国医学理论与实践 2005

5.模拟在临床医学教学中的应用  张广亮  余艳红，第一军医大学学报2003

6.现代医学教育在专科教学中的应用  余庆云，余艳红中国技术教育杂志   2004

7.临床实习与教改  余庆云，余艳红，  西北医学教育 2003

8.从出科考核成绩看临床教改  余庆云，余艳红  西北医学教育  2003

9.医学生在产科实习教学中应强调的五个概念  余庆云，余艳红，使用医药杂志  2003

10.国家任务生临床实习调研分析   余庆云，余艳红，西北医学教育  2003

1-3

学术

研究

近五年来承担的学术研究课题（含课题名称、来源、年限、本人所起作用)

（不超过五项)；在国内外公开发行刊物上发表的学术论文（含题目、刊物名称、

署名次序次序与时间)（不超过五项)；获得的学术研究表彰/奖励（含奖项名称、

授予单位、署名次序、时间)（不超过五项)

研究课题（第一作者)

1、“广东省危重孕产妇综合救治技术”广东省五个一重点攻关课题 2001.1-2003.12 

2、“危急重症孕产妇救治技术及综合防治研究”广东省重大社会问题联合攻关课题2001.1-2005.12  

3、“检测Sialy Tn抗原、锌粪卟啉、组织因子等综合诊断羊水栓塞”

广东省重点攻关项目 2001.1-2004.12   

4、“孕猴羊水栓塞模型制备及对羊水栓塞的诊疗研究”广东省实验条件项目 2003.6-2005.12 

5、“妊娠期高血压疾病高凝状态相关基因的表达及研究”广东省自然科学基金 2005.1-2006.12   

论文：（第一作者)

1、Induction effects of amniotic fluid on release of prostaglandins of blood cells SHOCK 1997年

2、Acute lung injury by endotoxin-induced mediators-prevention by hwa-138,a new xanthine derivative  J Lab Clin Med 1995年；

3、羊水栓塞样血浆对离体肺循环的影响年   中华妇产科杂志 1997年

4、胎儿生长受限胎盘病理改变与绒毛滋养细胞基质金属蛋白酶9的表达关系

中华围产医学杂志 2003年；

5、肝素配伍阿斯匹林治疗妊娠合并抗磷脂综合征的妊娠结局 中华围产医学杂志 2004年

6、肝素治疗胎儿生长受限的临床观察   中华妇产科杂志2005年

7、Perinatal Invasive Malignant Neoplastic Diseases : A Report On 25 Cases In South China Frontiers in Bioscience    2006年

8.≤34周早产剖宫产69例分析及近远期并发症随  广东医学  2004-3，

9.围分娩期胎死宫内的原因（上)  中华医学信息导报  2005-9，

10.围分娩期胎死宫内的原因（下)  中华医学信息导报  2005-11，

11.围分娩期胎死宫内的预防)  中华医学信息导报  2005-11，

12. 肝素对胎儿生长受限脐血流的影响  第一军医大学学报  2004-4

13. GnRHa在子宫肌瘤剔除术前的临床应用(附20例分析)  第一军医大学学报  2004-3

14. 早产相关因素分析及其围产期处理　第一军医大学学报  2004-1

15.子宫内膜切除术治疗月经过多　中国实用妇科与产科杂志  2002/08

16. 妊娠合并性传播疾病的诊断与治疗　中华妇产科杂志  2001/12

奖励：

1、“羊水栓塞样血浆对离体肺循环的影响” 中华医学会优秀论文奖  三等奖 1998年 第一作者；

2、“脂质介质及一氧化氮在羊水栓塞中的作用” 广东省科技进步奖 三等奖 2000年 第一作者；

3、“羊水栓塞时肺栓塞发病机理的探讨”解放军科技进步奖 三等奖 2001年 第一作者；

4、“胎儿生长受限的分子学机制及肝素治疗研究”解放军医疗成果奖 二等奖 2004年 第一作者；

5、“胎儿宫内生长受限的分子学机制及肝素治疗的基础与临床研究”广东省科技进步奖 二等奖 2005年 第一作者。

2⑴-1

基本

信息

姓 名

邢福祺

性别

男

出生年月

43．09

最终学历

研究生

职  称

教授 主任医师 博导

电 话

61641908

学  位

硕士

职  务

传 真

61641908

所在院系

南方医科大学南方医院

E-mail

xfq@fimmu。com

通信地址（邮编)

广州广州大道北1368号南方医院妇产科（510515)

研究方向

生殖医学

2⑴-2

教学

情况

近五年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类别、周学时；届数及学生总人数)

（不超过五门)；承担的实践性教学（含实验、实习、课程设计、毕业设计/论文，

学生总人数)；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限)（不超过五项)；在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、署名次序及时间)（不超过十项)；获得的教学表彰/奖励（不超过五项)

邢福琪 男，1943年出生。医学硕士。日本留学4年。妇产科教授，主任医师，博士生导师。中央保健会诊专家、中国优生科协常务理事、中国优生优育协会理事及专家委员会委员、中国生殖免疫学会委员、中国实用妇科与产科杂志常委编委、生殖与避孕杂志编委、国外医学计划生育分册编委等。长期从事妇产科临床及生殖医学研究，担任各层次临床教学任务，培养10名博士生、11名硕士生及多名进修生。

2⑴-3

学术

研究

2、实践性教学

培养博士研究生10名、硕士研究生11名；

培养高年资进修生达50余人。

获奖

1. 辅助生殖技术临床应用及并发症处理的系列研究 军队医疗成果二等奖

2. 抗精子免疫与不育的研究  国家计划生育委员会科技进步三等奖1995 年12月 第一作者

3．辅助生殖技术临床应用及并发症处理的系列研究  军队医疗成果二等奖 2000年  第二作者

4．体外受精-胚胎移植治疗多种不孕症 南方医院医疗成果一等奖   1999年 第一作者

5．选择性减胎术治疗多胎妊娠获成功四例报道  南方医院医疗成果二等奖   1999年 第一作者

6. 妇科手术同时行配子输卵管移植 南方医院医疗成果二等奖  1996年 第二作者

7. 成功治疗重度卵巢过度刺激综合症的新途径，南方医院医疗成果二等奖   1996年 第三作者

8 临床带教优秀奖 第一军医大学第一附属医院 1995年9月

9．妇产科生殖医学中心   1997年、1998年立集体三等功

论文（第一作者)

1.青春期功能失调性子宫出血的诊断及治疗   中国实用妇科与产科杂志  2004-9

2.多囊卵巢综合征的诊断标准　   中国实用妇科与产科杂志  2002-11

3.人精子经人卵透明带空腔冻存后的受精率　   中国男科学杂志 2002-4

4. 控制性超排卵和促排卵药物与肿瘤的关系  中华妇产科杂志 2002-8

5. 白细胞介素-1β在体外受精-胚胎移植患者卵巢颗粒细胞的表达及意义

第一军医大学学报  2002-10

6. Trophinin粘附分子在子宫内膜的表达及其与不孕的关系

第一军医大学学报 2002-6

7. 对曾育21三体综合征患儿者行胚胎种植前遗传学诊断获妊娠1例　

第一军医大学学报 2002-3

8. 角质细胞生长因子及其受体在人子宫内膜的表达 中华妇产科杂志 2001-7

9．高催乳素血症的诊断与治疗　  中国实用妇科与产科杂志  2001-4

10. 一氧化氮合酶抑制剂对培养的人分泌中期子宫内膜细胞内钙的影响

第一军医大学学报 2001-9

11. 活性氧与女性生殖　  国外医学.计划生育分册  2005-3

12. 韦-伯综合征相关印记基因在人类卵母细胞及植入前胚胎的正常表达(英文)

   中华医学遗传学杂志  2005-3

13. 输卵管原因不孕患者IVF-ET周期中子宫内膜的超声监测及年龄对妊娠的预测价值   第一军医大学学报   2005-5

近五年来承担的学术研究课题（含课题名称、来源、年限、本人所起作用)

（不超过五项)；在国内外公开发行刊物上发表的学术论文（含题目、刊物名称、

署名次序次序与时间)（不超过五项)；获得的学术研究表彰/奖励（含奖项名称、

授予单位、署名次序、时间)（不超过五项)

主持研究课题：

1.遗传印记基因在人类种植前胚胎中的表达  广东省重点攻关 2003-05

2.《生殖健康的基础研究》子课题滋养层有节制侵入的分子机理研究

  国家重点研究项目“九七三”课题、

3、“人口与健康基础研究”课题国家重点研究项目“九七三”子课题   2001-05

获奖

2. 辅助生殖技术临床应用及并发症处理的系列研究 军队医疗成果二等奖

2. 抗精子免疫与不育的研究  国家计划生育委员会科技进步三等奖1995 年12月 第一作者

3．辅助生殖技术临床应用及并发症处理的系列研究  军队医疗成果二等奖 2000年  第二作者

4．体外受精-胚胎移植治疗多种不孕症 南方医院医疗成果一等奖   1999年 第一作者

5．选择性减胎术治疗多胎妊娠获成功四例报道  南方医院医疗成果二等奖   1999年 第一作者

6. 妇科手术同时行配子输卵管移植 南方医院医疗成果二等奖  1996年 第二作者

7. 成功治疗重度卵巢过度刺激综合症的新途径，南方医院医疗成果二等奖   1996年 第三作者

8 临床带教优秀奖   第一军医大学第一附属医院 1995年9月

9．妇产科生殖医学中心    1997年、1998年立集体三等功

论文（第一作者)

1.青春期功能失调性子宫出血的诊断及治疗   中国实用妇科与产科杂志  2004-9

2.多囊卵巢综合征的诊断标准　   中国实用妇科与产科杂志  2002-11

3.人精子经人卵透明带空腔冻存后的受精率　   中国男科学杂志 2002-4

4. 控制性超排卵和促排卵药物与肿瘤的关系  中华妇产科杂志 2002-8

5. 白细胞介素-1β在体外受精-胚胎移植患者卵巢颗粒细胞的表达及意义

第一军医大学学报  2002-10

6. Trophinin粘附分子在子宫内膜的表达及其与不孕的关系

第一军医大学学报 2002-6

7. 对曾育21三体综合征患儿者行胚胎种植前遗传学诊断获妊娠1例　

第一军医大学学报 2002-3

8. 角质细胞生长因子及其受体在人子宫内膜的表达 中华妇产科杂志 2001-7

9．高催乳素血症的诊断与治疗　  中国实用妇科与产科杂志  2001-4

10. 一氧化氮合酶抑制剂对培养的人分泌中期子宫内膜细胞内钙的影响

第一军医大学学报 2001-9

11. 活性氧与女性生殖　     国外医学.计划生育分册  2005-3

12. 韦-伯综合征相关印记基因在人类卵母细胞及植入前胚胎的正常表达(英文)

   中华医学遗传学杂志  2005-3

13. 输卵管原因不孕患者IVF-ET周期中子宫内膜的超声监测及年龄对妊娠的预测价值   第一军医大学学报   2005-5

2⑵-1

基本

信息

姓 名

余庆云

性别

女

出生年月

1950.06

最终学历

本科

职  称

教授主任医师

电 话

61641820

学  位

学士

职  务

专科教研室主任

传 真

61641820

所在院系

南方医科大学南方医院

E-mail

yuqy@fimmu。com

通信地址（邮编)

广州广州大道北1368号南方医院专科教研室（510515)

研究方向

妇科内分泌

2⑵-2

教学

情况

主讲教师二；

余庆云 女 1950年出生  专科教研室主任 妇产科教授、主任医师 广东省优生优育学会副主任委员、广东省心理学会常务委员、中华医药杂志常务编委、中华临床杂志常务编委、广东省出生缺陷干预工程专家委员、南方医科大学临床专业班主任（兼辅导员)长期从事临床一线工作，担任各层次妇产科临床教学，辅导见习、实习带教，研究生、进修生临床指导，技能培训等。先后出版专著8部。

实践教学

1、带教见习学生500余人次

2、实习带教60余人次

3、培养进修生12余人次

教学课题

1.妇产科教学实践课件   南方医科大学南方医院教学课题  2002-2003

2临床双语教学研究   南方医科大学南方医院教学课题  2003-2005

3妇产科资源库建设   南方医科大学南方医院教学课题  2003-2005

4专科电子题库建设   南方医科大学南方医院教学课题  2002-2004

5、介入治疗妇产科常见疾病（课件) 南方医科大学南方医院教学课题  2006-2007

2⑵-3

学术

研究

近五年来承担的学术研究课题（含课题名称、来源、年限、本人所起作用)

（不超过五项)；在国内外公开发行刊物上发表的学术论文（含题目、刊物名称、

署名次序次序与时间)（不超过五项)；获得的学术研究表彰/奖励（含奖项名称、

授予单位、署名次序、时间)（不超过五项)

论文

多巴胺治疗重度卵巢过度刺激综合症   实用妇产科杂志 2000 16

双子宫与畸形子宫葡萄胎1例   第一军医大学学报  2002 6

国家任务生临床实习调查分析   西北医学教育 2002 –10

七年制临床医学参与式教学初探 军医教育   2002-4

.七年制妇产科“三三制”教学改革探讨   军医教育   2003-1

浅谈如何当好高等医学院校青年教师   中华临床医药杂志  2004  2

浅谈七年制医学生妇产科解剖学教学中应强调的两个观念 中华临床医药杂志   2003 12

浅谈七年制妇产科学“三三制”教学改革的可行性   第一军医大学学报  2002  12

从出科考核看临床教学改革     中国高等医学教育  2003.05

女性生殖系统恶性肿瘤与激素补充治疗    解放军医学杂志 2003   8  

医学生在产科实习教学中应强调的五个观念  医学教育探索  2003-2

临床实习与教改    中华临床医药杂志 2003  7

实习中期考核暴露出的问题与对策   军医教育   2003-2

实习现状分析与应对策略思考   南方医学教育   2005  2

信息教育在医学教育中的重要作用  中国教育技术杂志  2004  12

医学生应加强信息教育培养     南方医学教育   2004 4

强化临床管理之窥见     南方医学教育   2005  4

新形势下临床带教新策略 南方医学教育   2005  4

著作

1、.妇产科入门指导   《人民军医出版社》

2.妇产科疾病诊治指南    《 湖北科技出版社》

3.学生防病治病手册   《海潮出版社》

4.孕产妇营养、用药   《暨南大学出版社》

5.婴幼儿喂养及保健   《人民军医出版社》

6.老年恶性肿瘤早期诊治指南    《暨南大学出版社》

7.专科临床实习指南   《人民军医出版社》

8..妇产科常见病诊断与自我调理 《广东经济出版社 

教学奖励

1、2003年南方医科大学教学二等奖

2、2004年南方医院教学组织奖

3、2005年南方医科大学教学一等奖

研究课题：

1.遗传印记基因在人类种植前胚胎中的表达  广东省重点攻关    2003-05

2抑肽酶和低分子肝素在产科DIC的应用研究  广东省重点攻关 2001-2003

2⑶-1

基本

信息

姓 名

钟梅

性别

女

出生年月

1960

最终学历

研究生

职  称

教授主任医师博导

电 话

62787291

学  位

博士

职  务

妇产科副主任

传 真

62787291

所在院系

南方医科大学南方医院

E-mail

Zmei@fimmu。com

通信地址（邮编)

广州广州大道北1368号南方医院妇产科

研究方向

围产医学

2⑶-2

教学

情况

近五年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类别、周学时；届数及学生总人数)

（不超过五门)；承担的实践性教学（含实验、实习、课程设计、毕业设计/论文，

学生总人数)；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限)（不超过五项)；在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、署名次序及时间)（不超过十项)；获得的教学表彰/奖励（不超过五项)

钟梅 女，1960年出生。医学博士。妇产科副主任、教授，主任医师，

博士生导师，广东省围产医学会常委、广州市妇女专家委员会委员。长期担任产科及围产医学研究及临床，2003年获广东省科技进步三等奖1项 第一作者：乙型肝炎病毒、输血传播病毒及微小病毒B19宫内传播的系列研究; 获军队医疗成果三等奖。每年担任本科生、研究生，进修生的妊娠合并症、分娩期并发症等理论大课授课和临床见习、实习指导；近3年来培养硕士生6名，进修生20名，见习带教500余人次。

2⑶-3

学术

研究

近五年来承担的学术研究课题（含课题名称、来源、年限、本人所起作用)

（不超过五项)；在国内外公开发行刊物上发表的学术论文（含题目、刊物名称、

署名次序次序与时间)（不超过五项)；获得的学术研究表彰/奖励（含奖项名称、

授予单位、署名次序、时间)（不超过五项)

课题

降钙素基因相关肽在实验性孕免血栓性肺栓塞中的表达（A2003456)广东省卫生厅  2003-05

论文：

1. 妇产科手术腹壁切口的3种处理法比较  第一军医大学学报  2001

2. 孕产妇输血传播病毒感染及其母婴传播的研究  中华妇产科杂志  2001

3. 外阴平滑肌瘤1例报告 第一军医大学学报  2001

4. 乙型肝炎病毒宫内传播的分型    第一军医大学学报  2002

5. 孕期家兔肺栓塞模型制备方法的探讨    天津医药   2002

6. 妊高征患者止凝血分子标志物的检测及其临床意义  天津医药   2002

7. 肝素联合阿司匹林治疗重症妊娠高血压综合征   广东医学  2002

获奖：

1. 乙型肝炎病毒、输血传播病毒及微小病毒B19宫内传播的系列研究;

 广东省科技进步三等奖

2.2004年获军队医疗成果三等奖1项

2⑷-1

基本

信息

姓 名

陈士岭

性别

女

出生年月

1962

最终学历

研究生

职  称

教授主任医师硕导

电 话

61641908

学  位

博士

职  务

妇产科副主任

传 真

61641908

所在院系

南方医科大学南方医院

E-mail

chshl@fimmu。com

通信地址（邮编)

广州广州大道北1368号南方医院妇产科

研究方向

生殖医学

2⑷-2

教学

情况

近五年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类别、周学时；届数及学生总人数)

（不超过五门)；承担的实践性教学（含实验、实习、课程设计、毕业设计/论文，

学生总人数)；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限)（不超过五项)；在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、署名次序及时间)（不超过十项)；获得的教学表彰/奖励（不超过五项)

陈士岭 女，1962年出生。医学博士。美国进修深造2年。妇产科副主任、教授，主任医师，硕士生导师。《国外医学杂志》计划生育分册编委. 中国优生优育协会理事及专家委员会委员。长期从事生殖医学研究。.辅助生殖技术临床应用及并发症处理的系列研究，获军队医疗成果二等奖。长期担任妇产科各层次临床教学，致力于培养硕士研究生，指导进修生。

实践性教学

指导培养硕士研究生8名；

带教见习学生近60人次；

培养进修生达40余人

论文：

1. 解偶联蛋白2在子宫内膜的表达变化及其与妊娠的关系  广东医学  2005-3

2. 丝裂原活化蛋白激酶在肿瘤坏死因子α诱导滋养层细胞MMP-9基因表达中的作用 中国实用妇科与产科杂志   2005-4

3. 脑源性神经营养因子及其受体在人卵巢的表达与卵泡发育的关系

 中国免疫学杂志 2005-1

4. 围着床期子宫内膜解偶联蛋白2的表达变化及与不孕的关系

第一军医大学学报 2004-12

5. 肥胖与女性生殖功能紊乱   中国实用妇科与产科杂志  2004-12

6. 性激素替代治疗在妇科肿瘤及乳腺癌术后患者中的应用 

中国实用妇科与产科杂志2004-8

7. 白介素-1对体外受精胚胎移植着床率的影响  中国实用妇科与产科杂2003-9

8. trophinin、tastin、bystin粘附分子复合体与着床国外医学.计划生育分册2002-2

9. HOXA10基因在子宫内膜组织中的表达及与不孕的关系 中华妇产科杂志 2002-1

10. 降钙素对人类胚胎着床的影响　   中华妇产科杂志  2002-1

。

2⑷-3

学术

研究

近五年来承担的学术研究课题（含课题名称、来源、年限、本人所起作用)

（不超过五项)；在国内外公开发行刊物上发表的学术论文（含题目、刊物名称、

署名次序次序与时间)（不超过五项)；获得的学术研究表彰/奖励（含奖项名称、

授予单位、署名次序、时间)（不超过五项)

课题

1.人类着床机制研究   中科院计划生育生殖生物实验室  2000-02

2.人胚胎着床过程中生长因子和细胞因子表达（30470657)

国家自然科学基金项目 2004-07

3、胚胎着床进程中的生长因子和细胞表达谱的研究（04020416)

    广东省自然科学基金 2004-07

获奖：

1. 抗精子免疫与不育的研究  国家计划生育委员会科技进步三等奖1995 年12月

2．辅助生殖技术临床应用及并发症处理的系列研究  军队医疗成果二等奖 2000

3．体外受精-胚胎移植治疗多种不孕症 南方医院医疗成果一等奖   1999年

4．选择性减胎术治疗多胎妊娠获成功四例报道  南方医院医疗成果二等奖  

5、优秀实习带教。

3-1

人员

构成

（外

聘教

师

姓名

性别

出生年月

职称

学科专业

在教学中承担的工作

余艳红

女

1964.10

教授

妇产科

理论主讲、 指导实习

邢福祺

男

1943.09

教授

妇产科

理论主讲、 指导实习

余庆云

女

1950.06

教授

妇产科

理论主讲、 指导实习

钟梅

女

1960.04

教授

妇产科

理论主讲、 指导实习

陈士岭

女

1964.06

教授

妇产科

理论主讲、 指导实习

韩献萍

女

51.06

教授

妇产科

理论主讲、 指导实习

刘国炳

男

60．08

副教授

妇产科www.med126.com/sanji/

理论主讲、 指导实习

全松

男

64．12

副教授

妇产科

理论主讲、 指导实习

郭遂群

男

65．02

副教授

妇产科

理论主讲、 指导实习

张广亮

男

66．02

副教授

妇产科

理论主讲、 指导实习

陈东红

女

72.05

主治医师

妇产科

理论主讲、 指导实习

孔令红

男

72.09

主治医师

妇产科

理论主讲、 指导实习

苏桂栋

男

73．12

主治医师

妇产科

理论主讲、 指导实习

高云飞

女

73．12

主治医师

妇产科

理论主讲、 指导实习

庞战军

男

74.04

主治医师

妇产科

理论主讲、 指导实习

黄利萍

女

78.05

主治医师

妇产科

理论主讲、 指导实习

3-2

教学

队伍

整体

结构

教学队伍的学历结构、年龄结构、学缘结构、师资配置情况（含辅导教师或实验教师与学生的比例)

南方医科大学附属南方医院的妇产科学具备一支年富力强的教学队伍，其中长年参与

妇产科学一线理论和实践教学的教师16名。教授6名，副教授4名，讲师6名，其中

获博士学位者达44%;教师中担任博士生导师者3名，硕士生导师5名。近5年培养博士

14名，硕士45名，南粤优秀研究生2名。教师成员中年龄最大的63岁，最年轻的28岁，

平均年龄41.6岁，中青年骨干力量雄厚老中青年龄结构比约为：2：4：4，是一支具备坚

实理论基础，临床经验丰富、技术力量雄厚、精力充沛、人才梯队合理的教学队伍。外校

毕业者:本校毕业者为7:9,教学队伍中, 担任本科教学最短的有3年, 长的有40余年。在

学校教学督导评估调查中, 评分均在85分以上, 90分以上有13人，占81.25%，满意率

为95％。近5年来，获国家级和省部级科研基金9项，获国家和省部级科研成果奖7项，

出版教科书及教学辅导教材4本，专著8本。近5年平均每位教师公开发表论文≧5篇，

教学论文1.5篇，教师中，每年获教学一等奖、二等奖、教学组织管理奖、年年获教学竞

赛奖。专科教研室与教育技术中心合作，研发了多媒体课件，教学资源库、教学管理系统

、专科系列题库等，用于临床教学，

取得了良好的教学效果，获得了同行专家的肯定。妇产科是二级学科、博士学位授权学科，学三级生殖医学是全军重点学科，近3年来，举办了“国际生殖医学研讨会”“广东省妇产科危

急重症学习班”“微创手术学习班”“实践技能培训班”等，取得良好效果，受到同行专家

高度评价。

3-3

教学改

革与教

学研究

近五年来教学改革、教学研究成果及其解决的问题（不超过十项)

1、七年制妇产科“三三制”教学改革探讨   军医教育   2003-1

2、浅谈如何当好高等医学院校青年教师 中华临床医药杂志  2004  2

3、浅谈七年制医学生妇产科解剖学教学中应强调的两个观念 中华临床医药杂志   2003 12

4、浅谈七年制妇产科学“三三制”教学改革的可行性   第一军医大学学报  2002  12

5、七年制临床医学参与式教学初探 军医教育  2002-4

6、南方医院课题《三三制教学改革探讨》   2003年  

7、南方医院课题《妇产科资源库建设》  2004年  

8、南方医院课题《介入治疗妇产科常见病》 2006年 

3-4

师资

培养

近五年培养青年教师的措施与成效

在学校、医院各级教学部门的统一领导下，专科教研室对青年教师有着系统规范、具体的培养建设计划，并严格执行。
（1)新毕业的年轻教师均须全脱产参加由学校教务处组织的青年教师培训班，时间一个月。系统学习医学教育的理论和方法，教育心理学、现代教育技术等知识，实现由医学生到教师的角色转化。
（2)教研室利用《多媒体临床技术综合训练实验室》系统对年轻教师进行教学基本功培训，首先进行观摩授课学习，请教学经验丰富的老师授课示教，再进行授课试讲，请督导专家到场点评，从备课教科书、资料准备、教案书写、内容组织、逻辑条理、授课姿态、语音、语调、语速、板书、多媒体应用的每一细节着手严格训练，坚持试讲不合格者不能上讲台，严格要求，培养其综合素质，使优秀教学经验发扬光大。

（3)经过严格的住院医师培训的青年教师，参加部分临床课的见习和实习带教工作。定期组织带教老师和实习生和在读生的联谊会，倾听学生意见和建议，强化课间实习指导能力有的放矢进行改革和提高。

（4)设立了“年青教师授课擂台赛”，进入前三名的年青讲师可以钠入职称晋升。设立了南方医科大学“麒麟杯”讲课比赛，获奖者全校通报表扬并发给一定数额奖金，这些活动大大提高了年青教师的教学激情，促进了教学水平。

（6)科室学术带头人定期进行学术讲座、进行国内、外信息交流活动，例如生殖中心每周一的晚上进行学术交流会。由每位年青医生轮流进行一周来的学习信息交流，既促进了年轻医生的学习，也丰富了知识量的积累，极大地提高了年青教师的专业技能。

（7)根据临床发展及教学的需要，科室定期派出1-2名年轻教师到国外或国内对口部门学习，以把握学科发展的方向，了解本专业的前沿知识。

（8)设立了学校和医院两级的教学督导专家组，专门对年青教师的教学方法、教学手段、教学模式等方面进行评价和课后反馈，对教学教学过程中的不足提出建设性意见，大大提高的教员对教学的重视程度和教学水平。近3年来专科教研室近80%的教员获得了90分以上的优秀成绩，受到院校领导、学生和督导老师的好评。在每年南方医科大学首届“麒麟杯”讲课比赛中获得前三名好成绩，多人次获得各级教学优秀奖。

学缘结构：即学缘构成，这里指本教学队伍中，从不同学校或科研单位取得相同（或相近)学历（或学位)的人的比例。

4-1 本课程校内发展的主要历史沿革

南方医科大学附属南方医院妇产科创建至今已有50多年的历史。经过几代人的努力，已发展为具备生殖医学为全军优生优育中心、以产前诊断围产医学遗传重点实验室、具有硕士学位授予权的二级学科，本学科通过以教学为基础、临床为动力、科研为龙头的三位一体发展模式而成为在省内具有较大知名度的学科，在教学方面，专科教研室和所属科室教学实力雄厚，承担着博士、硕士研究生、双休日课程班、七年制，临床医学系，医学影像工程系、中医系、护理专业等层次教学任务。一直坚持“培养素质高、能力强、符合国家与军队需要的优秀卫生人才”的理念，孜孜不倦地在教学实践中优化教学手段、方法和模式，进行着教育改革。

（1)90年以前的教学手段为“粉笔+黑板+讲述”，学生以抄笔记、背书本为主的填鸭式教学模式；

（2)91-96年：采用人民卫生出版社出版的4、5版教材为蓝本，“光学投影、幻灯和录象为教学手段； 活跃了课堂气氛，增进了学生理解、记忆；

（3)97年至今：采用人民卫生出版社出版的6版教材，以现代信息技术主要教学手段，大力开展信息技术与教学课程相整合的教学模式研究，以课堂授课、大力开展床边教学、PBL教学为主要教学手段，贴近临床，提高了学生学习兴趣，培养了自主学习能力、分析能力，大力培养了学生的创新思维。

专教研室为适应时代改革创新需要，为培养高素质的医学人才，开始一系列的教学改革活动，改变了过去传统的教学模式和手段。临床教学中以培养学生自主学习、创新意识、获取有用信息的能力及解决问题的能力为中心。参照国内外先进的教学手段，结合网络教学资源，利用模拟病房和虚拟病人进行教学，提高临床教学质量。

在教学模式方面，利用网络平台进行教学资源的整合，将文字教材转化为多媒体教材、网络教材及电视教材，开展“三.三”制教学法，即将其教学内容为1/3精讲，1/3床边教学，1/3自学、讨论与答疑；在基于PBL教学中，我们以病例为先导，然后提出需要解决的问题，继而层层深入进行讲解和相关知识的教授。着力于提高学生综合分析能力及解决问题的能力。为加强教学实践，专科教研室建设了国内标准的模拟病房，《多媒体临床技术综合训练实验室》，以达到提高学生临床实践能力。理论与实践紧密结合的教学方法受到老师和学生的一致欢迎。

4-2 理论课和理论（含实践)课教学内容

4-2-1 结合本校的办学定位、人才培养目标和生源情况，说明本课程在专业培养目标中的定位与课程目标

南方医科大学（原第一军医大学)是国家重点高校之一，2004年从军队整体移交给广东省，是目前拥有八年制本博联读的广东省属的医学类重点院校。学校的办学定位是为国家尤其是广东省培养高素质的现代化医药及相关人才。学校移交后的2年来生源充足、质量优秀，所有专业的招生均在重点线平均20分以上，部分专业的分数线超过当地重点线达60分。《妇产科学》(gynecology and obstetrics)是运用医学基本理论、基本知识和基本技能对女性生殖生理、妊娠生理与病理、妇科疾病进行诊断、治疗、女性保健、计划生育、生殖医学等丰富内容的专门学科。通过系统学习，我们对学生有如下要求：

1. 掌握妇产科学基本理论、概念；

2. 熟悉妇女妊娠、分娩、产褥全过程，并对该过程中所发生的生理、心理、病理改变进行诊断：如女性生殖系统解剖及生理、妊娠生理、妊娠诊断、产前保健、正常分娩、正常产褥、妊娠病理、妊娠合并症、异常分娩、分娩期并发症、异常产褥、胎儿及新生儿等；应具备初步的临床思维能力。

3.熟悉非妊娠妇女生殖系统的生理和病理改变并掌握初步的诊断标准和处理原则：如女性一生的生理变化、月经生理、女性内分泌、女性生殖器炎症、性传播疾病、女性生殖器肿瘤、生殖内分泌疾病（功能失调性子宫出血、闭经、痛经)、女性生殖器损伤（子宫脱垂、生殖道瘘)、女性生殖道畸形、子宫内膜异位症、不孕症等；

4、掌握计划生育适应症、并发症、禁忌症；

5、了解辅助生殖医学的研究及进展；

6、熟悉妇产科的常用检查方法, 如产科四步触诊、胎心听诊、妇科双合诊、窥阴器使用、宫颈刮片等；

7. 培养科学的临床诊断思维。培养良好的职业素质和实事求是的科学态度。

4-2-2 知识模块顺序及对应的学时

模块一、女性生殖系统解剖、生理（共4学时)

（一)理论课（4学时)

1 妇产科总论、女性生殖系统解剖、女性生殖系统生理。

模块一、生理产科（共12学时)

（一)理论课（8学时)

1 妊娠生理：受精、受精卵、胚胎、胎儿及生理特点、胎儿附属物、妊娠期母体变化。

2 妊娠诊断：早期妊娠诊断、中、晚期妊娠诊断；

3 产前保健：孕妇监护与管理、胎儿健康评估、孕期营养、孕产妇合理用药、孕期常见症状及其处理。

4 正常分娩：分娩动因、影响分娩四因素、分娩机转、三产程经过及处理、分娩镇痛。

（二)实践课（4学时)

临床见习：正常产科分娩

模块二、病理产科学（共30学时)

（一)理论课（共22学时)

1 妊娠病理： 异位妊娠、妊娠期高血压疾病

2妊娠合并症：心脏病、急性病毒性肝炎、糖尿病、贫血；

3异常分娩：产力异常、产道异常、胎位异常、胎儿窘迫与胎膜早破、异常分娩诊治要点。

4分娩期并发症：产后出血、羊水栓塞、子宫破裂、脐带异常。

5 异常产褥：产褥感染、晚期产后出血。

（二)实践课（8学时)

临床见习：异常分娩

模块三、妇科疾病（共24学时)

（一)理论课（20学时)

1、女性生殖系统炎症：外阴、阴道炎、宫颈炎、盆腔炎。

2、女性生殖系统肿瘤：外阴肿瘤、宫颈肿瘤、子宫肿瘤、卵巢肿瘤、妊娠滋养细胞疾病。

3、生殖内分泌疾病：功能失调性子宫出血、闭经、多囊卵巢综合征、围绝经期综合征。

4、子宫内膜异位症和子宫肌腺病

（二)实践课（4学时)

临床见习女性生殖系统炎症、女性生殖系统肿瘤

模块四、计划生育、不孕症、辅助生殖医学（共10学时)

（一)理论课（6学时)

1、计划生育：工具避孕、药物避孕、人工终止妊娠、方法及原理、适应症、禁忌症、并发症。

2、不孕症

3、辅助生殖技术。

（二)实践课（4学时)

临床见习：计划生育

4-2-3 课程的重点、难点及解决办法

重点与难点

重点内容：女性生殖器官解剖：如女性骨盆，骨盆各条径线、正常妊娠与分娩、妊娠合并症如妊娠高血压疾病、异位妊娠、分娩期并发症如产后出血、妇科炎症、妇科肿瘤；计划生育。

难点内容包括；女性生殖生理、骨盆三个平面、产轴、分娩机转。

解决办法

1.通过技术教育手段, 对静态知识进行动态加工, 对动态知识进行分层分析，通过媒体运用的最佳组合, 化难为易, 使抽象问题具体化, 枯燥单调的知识趣味化, 复杂的知识条理化。

2. 利用模拟病房和标准化仿真模型进行教学，形象、生动、具体、逼真，加强理解

3、贴近临床、贴近病员，紧抓典型病例进行床边教学，增强临床疾病理论联系实际能力。

4、首先布置内容，提出问题，围绕问题为中心，讨论式教学，采取病例先导、、探究性自主学习等灵活多样的课堂形式，调动学生的学习积极性与主动性。，

5. 采用CAI课件演示、教学VCD/DVD、教学图谱等多种教学形式，

6、. 构建妇产科学多媒体网络教室,方便于自学、巩固以及课外知识延伸,妇产科学资源库的建设，极大地丰富了学习内容,拓展了学习视野,使课程教学与课外学习有机结合起来。]

7、组织课外学习小组，课余时间到病房见习，增进感性知识，加强对难点内容的理解。

4-2-4 实践教学的设计思想与效果（不含实践教学内容的课程不填)

见习教学方面，安排高年资讲师担任实践教学带教老师，教师与学生比为1:15，4次见习课总计20学时，以总论基本病变和各论常见病多发病为重点，实行早期接触临床，床旁典型病例讨论，将理论教学与临床实践密切结合起来,培养学生临床思维能力。我们指定教师在每个知识点上给学生提一些建议，让学生自主探究式学习，作出诊断和治疗计划，这样使学生主动参与教学全过程，培养学生发现问题、解决问题的能力。此外还借助现代信息技术进行典型疾病的课件演示、教学图谱和VCD录像播放等多种形式，以复习理论为先导，以观察描述病变为中心,以基本病变为重点,培养学生观察分析问题的能力。妇产科学课程讲、习比例达3:1(60:20)。

1.   实习教学方面，实行早期接触临床，床旁病例讨论：在学完外科学总论和部分基本各论章节后,在教师的带领下进病房,直接面对病人,通过病例讨论,将理论教学与临床实践密切结合起来,培养学生临床思维能力。我们指定教师提供典型病例，在每个知识点上给学生提一些建议，让学生自主探究式学习，作出诊断和治疗计划，这样使学生主动参与教学全过程，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。

在临床实习教学过程中，实行双语床旁教学及典型病例讨论，明确实施“123.4.5”目标教学管理，即、在所实习科室讲一次小课（典型病例学习心得、新知识介绍、病例讨论的综合发言均可)、书写2份完整病例、参与3次正常分娩接产、参与4次教学查房（含病例讨论)、参与5次计划生育小手术、强化学生临床思维能力及实践能力培养，并定期进行老师评价学生、学生评价老师、教研室评价老师和学生的多维评价分析，及时矫正实习环节的问题和不足，有效的提高了学生的动手、动脑、口头表述、技能操作等综合能力。

4-2 实践（验)课教学内容

4-2-1课程设计的思想、效果以及课程目标

4-2-2课程内容（详细列出实验或实践项目名称和学时)

4-2-3课程组织形式与教师指导方法

4-2-4考核内容与方法

4-2-5创新与特点

4-3 教学条件（含教材使用与建设；促进学生自主学习的扩充性资料使用情况；配套实验教材的教学效果；实践性教学环境；网络教学环境)

现代科学技术在教学领域中的应用是教育现代化的一个重要标志。在医院领导的大力支持下, 在教学条件建设的硬件建设方面，医院投资建设了三个子平台（1)教学素材采集与开发平台，包括100余台P4 Dell多媒体电脑、2台专业摄像机、视频采集和音频采集卡、专业图像处理与动画制作平台、非线性汇编系统等（2)多媒体教学、演示及监控平台：利用中面监控系统对所有多媒体教室（包括计算机系统、投影系统、音响系统)进行统一控制与管理，可以在多个教室内进行同步化远程教学与远程会诊示范。（3)多媒体临床技术综合训练实验室平台，包括多媒体心肺复苏技能训练实验室及综合穿刺技能训练实验室，利用局域网络系统实现了多媒体技术与仿真电子标准化病人相结合的新型教学手段。

教材使用与建设情况：

配合人民卫生出版社第六版教材，辅以自编教材

1、妇产科学（专升本)   余艳红副主编   高等教育出版社

2、妇产科入门指南 余庆云主编  湖北科技出版社

3、现代妇产科与儿科  刘国柄主编  人民军医出版社

4、妇产科复习考试指南   张广亮主编  人民军医出版社

5、专科临床实习指南  余庆云主编  人民军医出版社

实践性教学环境：

本学科拥有完备的现代化教学实验室和配套的教学设备, 2002年我们从营口巨成教学科技开发有限公司引入配合临床教学的各类教学模型建立模拟病房，使理论学习更加贴近实践，形象逼真的实践教学，构建了专科临床教学的新模式，利用局域网络系统实现了多媒体技术与仿真电子标准化病人相结合的新型教学手段。

网络教学环境：

教学实验室配有计算机多媒体教学系统及相关教学软件；学校校园网建有多媒体网络教学系统,拥有计算机多媒体教室10余间，网络速度为100.00mbps，2006年已将教学内容上传校园网,创建了妇产科学网络教程及教学网站，涵盖了妇产科学全部教学内容，包括文本、图片、视频、动画等，具备完整系统网络教学设计，自主开发了妇产科资源库、图片资源库、师生互动交流区、复习自测等独特内容。图文并茂，具有一定的智能性、互动性和开放性，促进了现代教育技术的应用，并取得了教学实效,深受学生欢迎,教学资源在网络正常运行并常规维护。

4-4 教学方法与教学手段（举例说明本课程教学过程使用的各种教学方法的使用目的、实施过程、实施效果；相应的上课学生规模；信息技术手段在教学中的应用及效果；教学方法、作业、考试等教改举措)

在专科教学过程中，我们一直坚持以理论联系实际，开展教学改革探讨。

1.以问题为中心的研究性学习：在课堂教学中，教师首先对内容进行基本理论、重点知识讲解，然后设定需要解决的问题，再行小组讨论学习，教师再收集、整合、归纳、小结。师生互动、合作式上课、问题引导等灵活多样的授课方式，调动了学生的学习积极性与主动性，有效地培养学生想象力和创造思维力。

2、灵活运用现代教育技术：,把抽象知识具体化、静态知识进行动态加工, 对动态知识进行分层分析， 化难为易, 使枯燥单调的知识趣味化, 复杂的知识条理化, 并在观察、分析、比较等教学活动中, 与设疑引导相结合, 激发学习兴趣,提高了教学效率, 减少了教学难度, 扩大了新知识量，促进了学生知识与能力同步发展。

3安排课外科研活动 为提高学生分析问题、解决问题的能力，我们还专门安排了相关科室的课外科研活动。学有余力的学生与有在研课题的导师进行双向选择，针对某一疾病的诊断、治疗、预后生存或流行病学情况展开文献资料检索及分析，了解前沿进展后，再对我院同类病人进行前瞻性或回顾性研究，组织学生练习写综述，对研究结果再进行总结。

4 加强实践技能训练：为弥补教学资源相对不足及教学资源需求量的增加的矛盾，创建实践综合训练实验室、借助标准模型，多媒体课件加强技能训练，巩固“三基”知识。

5 以临床学习为主的实践教学：紧密联系临床，如在学习过程中，以学习小组形式，每晚到病房见习2小时，在临床科室教员的带领下了解各疾病的临床表现、相关实验室检查及治疗处理原则；参与临床危重症的抢救、手术过程，贴近临床，增加感性认识，

6.构建妇产科学资源库及多媒体网络教学系统：以互联网为传播手段，基于校园网开发平台，建立了一个以视频教学、图片、典型病例等素材为主的妇产科资源，资源库媒体形式主要有：1.文本，含相关电子教案、教材、文献、论文、习题试题等，电子教案以HTML格式为主，供用户在线浏览学习，其余内容以.pdf、.doc、.txt等格式供用户下载使用；2.图形图像，包含临床大量典型病例图片、影像检查、手术操作录象、腔镜技术等图像文件3.声音，内容讲解

7、理论授课采用全程计算机多媒体课件教学,板书辅助；见习课采用床旁典型病例讨论结合CAI课件演示、教学录像、教学图谱等多种形式,强化教学内容，提高了教学效果，极大地丰富了学习内容,拓展了学习视野。

4-5 教学效果（含校外专家评价、校内教学督导组评价及有关声誉的说明；校内学生评教指标和校内管理部门提供的近三年的学生评价结果；课堂教学录像资料要点)

承担妇产科学教学任务的是一支年富力强的教师队伍，其中高级职称占62%Y以上，教师们热爱教学工作，有着坚实的专业理论基础，丰富的临床经验，治学严谨，从严执教，为人师表，有多人次获教学优秀奖，其教学效果受到学生一致好评并受到校、院主管部门表彰。在教学过程中，不断摸索改革创新，授课内容丰富，形式多样，授课质量评估优秀达90%以上。学校、学院教学督导团/组及兄弟院校的同行专家均给予高度评价。

校教学督导组对外科学课程的定性评价：

主讲教师备课准备充分，授课认真；多媒体素材制作精良、典型图片选用形象、直观、恰当，插播音频、视频文件精彩、生动性强。讲授条理清晰、重点突出、语言生动,以问题为中心等方法进行启发式教学、研究性学习，引导了学生临床思维；难点讲解透彻；见习课开展床旁病例讨论等方法，效果显著,学生反映好。

附：教学督导组成员名单：

续正慧教授  医院督导组成员

周泽玉教授  医院督导组成员

汤维芳教授  医院督导组成员

方国存教授  医院教学委员会

宋于刚教授  医院教学委员会

学生1评价：

老师备课准备充分，授课认真；多媒体素材制作精良、典型图片选用形象、直观、恰当，插播音频、视频文件精彩、生动性强。讲授条理清晰、重点突出、语言生动,引导我们思维活跃，层层深入，有利于理解和记忆。

学生2评价：

老师备课认真、内容丰富、重点突出，多媒体制作形象、生动、直观，帮助理解，加深记忆，以问题为中心，启发我们思维，激发学习兴趣，收到良好学习效果。

学生3评价：

教师仪态端庄，为人师表，教书育人，教师授课感情投入，富有激情。

学生4评价：

教师授课严谨认真，解说耐心细致，教师注意重新组织教材内容，重点明确，不照本宣科。

5-1 本课程的主要特色（限200字以内，不超过三项)

1．教师队伍：师资力量雄厚、主讲教师中，教授6名、副教授4名，讲师6名，其中博士导师3名，硕士导师3名，层次结构合理，老中青比例为2：4：4，老师热爱临床教学，热忠于教学改革，不断进行教学模式、教学手段改革，多次获教学一、二等奖及优秀带教奖。教学评估优秀率达85%以上。

2、具备一流教学条件：现代科学技术在教学领域中的应用是教育现代化的一个重要标志。在医院领导的大力支持下, 在教学条件建设的硬件建设方面，医院投资建设了三个子平台（1)教学素材采集与开发平台，包括100余台P4 Dell多媒体电脑、2台专业摄像机、视频采集和音频采集卡、专业图像处理与动画制作平台、非线性汇编系统等（2)多媒体教学、演示及监控平台：利用中面监控系统对所有多媒体教室（包括计算机系统、投影系统、音响系统)进行统一控制与管理，可以在多个教室内进行同步化远程教学与远程会诊示范。（3)多媒体临床技术综合训练实验室平台，包括多媒体心肺复苏技能训练实验室及综合穿刺技能训练实验室，利用局域网络系统实现了多媒体技术与仿真电子标准化病人相结合的新型教学手段。拥有完备的现代化教学实验室和配套的教学设备, 具有一流的临床教学模拟病房、标准病人。2002年我们从营口巨成教学科技开发有限公司引入配合临床教学的各类教学模型建立模拟病房，使理论学习更加贴近实践，形象逼真的实践教学，构建了专科临床教学的新模式，利用局域网络系统实现了多媒体技术与仿真电子标准化病人相结合的新型教学手段。

 3、深入进行教学改革：1)以问题为中心教学，进行教学模式改良；教师首先以基本理论为基础进行课堂精讲，围绕要点学生提出问题，学生围绕问题进行小组讨论，教师再收集、整理、去粗取精归纳、小结。

2).过程参与式研究性学习：以典型病例先导，联系实际开展床边教学，教师设定问题，学生带者问题教师再将答案进行综合和总结，将启发式、研究式、互动式等方法应用于课堂，培养学生了创造思维能力。运用多媒体技术, 对静态知识动态加工、动态知识分层分析，并在分析、比较中, 与设疑引导相结合,促进学生知识与能力同步发展。渗透科学素质的教育,把业务培养与素质教育有机结合，形成创新型教学模式。见习实行床旁病例讨论，让学生按知识点自主探究学习，作出诊断和治疗计划，使学生参与教学全过程。实习实行目标管理，强化实践能力培养，定期多维评价分析，提高了学生的综合能力。

3)．加强临床技能训练，加强临床见习，参与典型病例处置、手术过程；创建了模拟病房，标准病人，增加了新的教学手段。

4) 构建多媒体网络教学系统,倡导网络自主学习：以教学优化为核心，以研究性学习为目标，构建了网络教学体系，学生利用此资源库可以查阅、收集和整理相关资料,进行网络自主学习，并取得了教学实效。

5-2 本课程与国内外同类课程相比，所处的水平

妇产科学为二级学科、博士学位授权学科，生殖医学为全军优生优育中心、围产医学为重点实验室，中华医学会围产医学会副主任委员1人、委员1人，中国优生优育学会专家委员3人、广东省优生优育学会副主任委员1人，东莞市出生缺陷干预工程专家委员1人，国外医学杂志常务编委1人。本课程16名老师中教授有6名，副教授4名，博士生导师3名，近4年获得国家级和省部级科研基金项目9项，科研经费达300万。校级课题7项；近4年获国家或省部级以上科研成果奖7项。近2年平均每位教师发表或出版论文（专著)≥5篇（其中，在国家权威刊物上发表论文总数≥3篇)，师资力量雄厚。有丰富的临床及教学经验。在本专业的各自领域享有极高声誉，受到同类专业专家好评。

。妇产科学课程多媒体技术应用水平高，教学硬件条件优越,教学研究成绩显著，教学效果好。课程总体上处于国内先进水平。

5-3本课程目前存在的不足

 1.自编教学辅导材料需要补充编写。

2.外科学网络教学内容亦需不断完善更新。

2．    

6-1-1 本课程的建设目标、步骤及五年内课程资源上网时间表

1.通过精品课程的建设，形成一支结构合理、教学水平高、教学效果好的教师梯队，鼓励博士研究生参加精品课程建设, 满足招生规模扩大的需要。

2.重视教学内容和课程体系改革,及时补充本学科领域的最新科技成果,教学内容保持与国外先进教材一致性。要广泛吸收先进的教学经验，积极整合优秀教改成果，体现新时期社会、科技的发展对人才培养提出的新要求。

3.全面建成妇产科学网络课程，使用先进的教学方法和手段,合理运用现代信息技术等手段，能够在网络教学平台上进行教学与管理，建立专门网站，相关的教学大纲、教案、习题、实习指导、参考文献目录等上网并免费开放，鼓励将网络课件、授课录像等上网开放，实现优质教学资源共享。

4.编写和更新系列化辅助教材，选用国家级优秀教材和国外高水平原版教材，自编、制作相关教材。

5.理论教学与实践教学并重,通过实践培养和提高学生的创新能力。开设1-3个综合性、创新性、研究型课程项目，本科生参与第二课堂科研活动。

6.建立科学有效的评价体系，以目前已有的题库为基础，继续制作本科电子版和网络版题库，实现完全考教分离，促进教学质量；为学生建立学习本课程网上自测自评题库系统。进一步完善学生评教制度，促使精品课程建设不断发展。

预计经费计划

图书资料,VCD/DVD专业影像资料，电脑，编写教材等5

6-1-2 三年内全程授课录像上网时间表

2006-2007年生理产科及部分妇科疾病上网：女性生殖系统解剖、生理、妊娠生理、妊娠诊断、正常分娩、正常产褥；妇科女性生殖系统炎症。

2007-2008年病理产科部分上网：异常妊娠、异常分娩、妇科肿瘤等。

2008-2009年部分上网：生殖内分泌疾病、计划生育、不孕症、辅助生殖技术等

6-2 本课程已经上网资源

网上资源名称列表

课程介绍:包括学科课程简介、

教师队伍:包括主讲教师简介、教师队伍层次结构。

教学设计:包括教学目标、内容、方法、手段、评价等教学全过程的优化设计

教学大纲：按章节

授课教案：按章节

实习教程:按章节

部分授课录象：四个授课老师

部分授课课件：按章节

部分专题网络课件

习题

参考文献/教材目录、

电视教材、

部分典型病例、

部分典型图片部分

自我测试试卷、

实验指导、

课程试卷及参考答案链接（仅供专家评审期间参阅)

典型课程试卷之一（超链接)

典型课程试卷之二（超链接)

所在高校鼓励精品课程建设的政策措施及实施情况

学校对精品课程工作十分重视，专门制定了相关政策和激励措施，如 《 关于启动南方医科大学精品课程工程的通知 》、《 关于 2005 年度校级精品课程立项的通知 》、《南方医科大学精品课程建设网站建设要求》等，其要点包括：

一、建设目标

学校精品课程的评选工作将连续进行五年，总共建设校级精品课程 50 门左右，以重点建设这些课程作为提高教学质量的重要途径，作为培养高水平教师的一种重要措施和手段，充分发挥重点课程在教学改革中的探索、示范和辐射作用，带动广大教师进一步转变教育思想、更新教育观念，改革人才培养模式，改进教学方法和教学手段，提高教育教学质量。

二、经费支持

对于学校精品课程建设，学校每年将拿出 100 万元经费用于各门课程的网络维护、制作教学课件和录像、购买教学资料及其它教学开支。

三、项目管理

校级精品课程建设期为 3 年，项目管理采用滚动淘汰机制，经中期检查合格后，视完成情况决定追加或减少经费，对检查不合格者，取消校级精品课程称号，停止拨发经费，并提出限期整改意见。

四、政策鼓励

入选校级精品课程，学校当年下拨 3 万元经费予以支持，并直接评为校级教学成果二等奖；入选省级及国家级的精品课程，除省里和国家给与的经费支持外，学校将给于相应的配套经费，并直接评为校级教学成果一等奖。

五、具体要求

要求教授上讲台和承担精品课程建设，鼓励教师、教学管理人员和学生积极参加精品课程建设。各科室要应制定与学校精品课程建设相对应的具体措施，对校级、省级和国家级精品课程参与人员给予相应的奖励，鼓励高水平教师积极投身精品课程工作。